九年级化学元素教案全解.pdfVIP

课题 2 元素 【三维目标】 1. 知识与技能 （1）了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来； （2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素 符号； （3）初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信息。 2. 过程与方法 通过对元素知识的探究学习，联系生活和地壳中元素含量，让学生体验探究过程，培养 归纳总结的能力。 3. 情感态度与价值观 通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质所含元素的确定，养成更加关心 社会，关心自然的好习惯。 【教学重点】元素的概念、元素符号。 【教学难点】元素的概念、元素符号的含义，能用元素周期表查取一些简单信息。 【课时】二课时。 第一课时 元素 【导入新课】我们学过的有关元素的知识 : 水是由氧元素和氢元素组成的；到目前为止，人 类已经发现 100 多种元素；门捷列夫发现了元素周期表和元素周期律；单质是由同种元素组 成的纯净物； 化合物是由不同种元素组成的纯净物；在化学反应前后，元素的种类不变。 什么叫做元素呢？ 总称 质子数 中子数 下面介绍几种原子： 碳原子 6 6 总称 质子数 中子数 碳元素 碳原子 6 7 氧原子 8 8 碳原子 6 8 氧元素 氧原子 8 9 氧原子 8 10 碳元素和氧元素本质区别是什么？决定元素种类的是什么呢？ 一、元素 1. 概念：具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称 【概念解析】不同元素的区别是质子数不同或者说：质子数决定元素的种类。 【思考】元素和原子又是什么关系？如以下问题： 1. 水分子中含有 原子； 2. 二氧化碳分子中含有 原子； 水是由 组成。 二氧化碳是由 组成。 3. 氧气分子中含有 原子；氧气是由 组成。 【分析】元素是组成物质的基本成分，是同一类原子的总称，是宏观概念。只讲种类不讲个 数，而原子是构成物质的基本微粒，既讲种类又讲个数。 2. 元素和原子的区别 元素 原子 概念 具有相同核电荷数的一类原子总称 化学变化中的最小微粒 区分 只讲种类，不讲个数，没有数量多少 既讲种类，又讲个数，有数量多 的意义 少的含义 使 用 范 应用于描述物质的宏观组成 应用与描述物质的微观构成 围 举例 水是由氢元素和氧元素组成的 一个水分子是由两个氢原子和一 个氧原子构成的 联系 元素的最小微粒 元素 原子 一类原子的总称 【推论】1. 决定元素种类的是核电荷数即质子数，一种元素与另一种元素的根本区别为核电 荷数不同，但中子数可能相同也可