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2019上半年教师资格证高中数学面试真题及答案 (第一批) 高中数学《奇函数的性质》 1、 题目：奇函数的性质 2、 内容： 凰県国敏村/J):的田象(? 1.3-9K斗宪戒下咨 的两个闻nm对际表.償陸发更泣肴中通裁节伟么共列村姑―？ 我们肴到. ◎的这个将㈣个函數的图純钵美FBLH榦.函枚图 反映在函数陇析K上?1是， 我们肴到. ◎的这个将 当自交象「恥1时帕及竅时?相应的函也阳 肺反放 例如贵于两數/《八―寺， ? U R * M/。”■手电I号丿J〉/《_3) = _3= /( ? U R * M /。”■手电I号 丿J〉 实际上.甘丁函牧八乃-?，定义城卩内住虐? 一遠”我们榕哝敢八贝■，为畐 部. 殷培，如果対干浦救”的定义域内任値一个』? 都有六『)」JJ).屬么或故/(/就叫倣角??! (odd function . 3、基本要求 让学生理解奇函数的含义，并能够利用奇函数的性质解决问题。 教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环咨突岀学生的学习主体地 要求配合教学内容有适当的板书设计。 请在10分钟内完成试讲内容。 答辩题目： 1定义在R上的奇函数,x二0处的函数值如何？为什么？ 2本节课的教学目标是什么 二、考题解析 【教学过程】 （一）导入新课 回顾偶函数的定义及性质。 教师引导：偶函数是轴对称性质在函数图象中的一种特殊体现。除了轴对称，我们还学过什 么样的对称性呢？ 预设：还有中心对称。 引题：今天我们就来学习中心对称性质任函数图象中的一种特殊体现。 板书课题《奇函数的性质》。 多媒体展示函数/（.?）f =A的酰: ? 提问：观察这两个函数丄它h甬什么对称41征？预设：都关于原点中心対称。 提问：观察这两个函数 丄它h甬什么对称41征？ 预设：都关于原点中心対称。 是一组相反跖两个点、关于原点对称，所以在平面直角坐标系中描教连线得到的函数圈象关 于原点中心对称。 /(-3) ??3 - ■八Mf ?■ -/(2)t/(-l)?-1 ??，(1) ? 教师明确：上面两个函敏，对于任意二非都有/（7}=?\=??偵），这时我们称函数 为鄒数。 总结奇函数定义：一般地，如果对于函数的定义域内任意一个x,都有 /S） ■ -/（X）,那么/（A .諏H做奇函數。 提问：根据刚才的学习，想一想，奇函教具有什么样的性质？ 决于预设：对于奇函数.广》定义域内任意T*都有,九-如= -fE;奇砌的 决于 摩点中心对称；若x?o处有定义，则六。-0. （三）渓堂练习 根据奇函数的定义判断下列函数是否为奇函数: (1) Ax) = .v (1) Ax) = .v (2)朋=宁° |1: x = 0 （四）小结作业 小结：总结这节课的知识点。 课后作业：课后练习。 【极书设计】 奇函数的性质 :7 I l/ -2 ，； \心￡ LT ?宓$Z!： 、丄 育函数：任意 XW, /（-A）=-/C.V） 性质:（1）函数囹象关于原点中心对称J （2）若处有定义，则r（0）-Oo 【答辩题目銀析】 定义在R上的館激，A0处的彊値501乾为什么？ 【蔘考答案】 若奇函数/（A-J在X = CI处有定义，则/（0）= 0。奇函数的定义式为:/（-X）—y（A）,令 -Y = 0 /（。均-加），故有/（0） = 0。 2柿课6^ 目么？ 【参考答案】 知识与技能：理解并掌握奇函数的定义及其性质,会灵活运用奇函数的性质解决问题。 过程与方法：经历奇函数概念的形成过程，体会从特殊到一般的数学思想方法.提髙分析问 题、解决问题的能力。 情感态度与价值观：积极参与学习过程，激发学习兴趣，提高学习信心，培养良好的数学学 习习惯。 高中数学《平面与平面的位置关系》 1、 题目：高中数学《平面与平面的位置关系》 2、 内容： KLI-U KLI-U c,)，岀两本书?宙作两个平面，上下， 一左者移动和翻竹?它1H之间的但貝关莘甫 几种？ (2＞如图2」2L图成长方馆ABCSA勺LD的大 个畜.再传之间的位宜关系有几神？ 通过生沽实例以及対K方体模黎的叫察、恐号.我们叫以看出.曲个平面之间的位药 关系有且只有以下蔣种： ＜1＞两个邛面平彳一没有公共点： ＜2＞两个平面相交一宥一条公共在线? rtiffltA-flif行的￥個时，艮注意便去不手时的內个平行四 边形的対辰边平行.tol? 2. 1-Z5. 平面。与平面9平行，记作 *1?*B 已，平百l区直埃s b.且o〃 U,心,It堤Q与 宜陵厶具有怎样的位JI美系？ 號习 ?R三个丫血IR関相食，耶4￡们为交煥有务少条？間出13形女示休的佑论, 3、基本要求: 如果教学期间需要其他辅助教学工具,进行演示即可 让学生结合生活实例理解平面与平面的位置关系 教学中注意师生间的交流互动，有适