中小学及教育行政机关人员生涯发展.pptx

;壹、前言： 「在生命的行止中，沒有任何其他方法如工作一般，可使個人與現實如此緊密地結合在一起，因為工作至少可以給個人在現實、在人類社會中，一個安全的園地。」 弗洛依德(Freud,1962) ;貳、職涯願景： 賦予職業發展持續的生命力 一、職涯的發展：從規劃開始 二、職涯的動力：職涯願景 三、職涯盤點：性向、技能的清單 四、職涯標竿管理：結交良師益友 五、職涯突破：目標不是一成不變的 ;參、為自己找個出口： 打破職涯階梯的迷思 一、成為管理者：獨當一面 二、評估自己： 是否適合成為一個管理者 三、階段目標： 不同階段有不同的目標 四、面臨不同職涯轉彎的地方：思考自己要的是什麼 ;肆、聰明掌握職涯方向： 掌握職涯中的3C 一、能力(Competence) 二、溝通(Communication) 三、合作(Cooperation) ;伍、關注職涯發展上的 問題(一)： 一、把重點放在工作的內容上，而非頭銜上。 二、說明你的職業生涯目標。 三、瞭解你的責任。 四、瞭解未來的需求 五、誠實面對自己目前的情況 ;伍、關注職涯發展上的 問題(二)： 六、找尋並且自願加入能夠增加發 展的新工作任務 。 七、瞭解其他領域 。 八、建立人際網路。 九、接受訓練、進修。 十、確定自己所做的每一件事，都 和專業生涯發展有關。 ;陸、影響職業生涯發展的因素 一、進取心與責任心 二、自信心 三、自我力量感 四、自我認識和自我調節 五、情緒穩定性 六、社會接納性 七、社會影響力 ;柒：終身視角： 學習、進修、成長 來填補職涯設計的空白 ;捌、個人職涯設計 的生命周期分析 個人的職涯劃分爲進入期、發展期和成熟期三個階段 ; 卡內基大師黑幼龍 ： 建立： 專業學習、未雨綢繆的觀念 透視本身的職業適性發展 ;玖、職涯轉換的掌握： 未來確是一個多變的世界 一、未來的工作者＝1/2×2×3 1/2代表「受雇人員只剩一半」 2代表??薪水增為2倍」 3代表「產出增為3倍」 二、英特爾董事長安迪葛洛夫 學習「如何學習」 懂得累積「優勢能力」 ; 用「平常心」接受挫敗 懷「企圖心」完成夢想 以「歡喜心」迎接挑戰; 拾、準備好再出發： 一、資訊爆炸 二、資訊焦慮 三、「暫停」休息一下再出發 ;參考書目： 林幸台(2001)。生計輔導的理論與實施。五南：台北市。 Brian. O’Connell(2002)。快樂工作人求生之道─丁惠民譯。麥格羅?西爾：台北市。 Thomas A. Schweich(2003)。。職場不敗─李雪莉、吳豐雄譯。麥格羅?西爾：台北市。 ;;貳、準備篇： 一、蒐集資料 (一)專業參考書目 (二)準備內容 (三)瞭解命題趨勢 (四)參加專題演說及學術研 討會 ; (五)廣結人緣，參考他人筆記 (六)向成功的人問路 (七)培養e化能力 (八)參加讀書會、專業組織、專 題講座 ;;三、充實基本條件 四、擴大閱、聽領域 五、尋找親蜜戰友 六、發現自己的缺點，發揮自己 的優勢 ;;;;;參、應試篇： 一、應試要訣 (一)答題前： 1.放心 2.溜覽 3.專注 4. 聯想 5.組織 6.下筆 (二)答題時： 1.靜定審題 2.時間分配 3.版面文字呈現 4.有把握的題目先作答