中班音乐化蝶教案反思.docxVIP

中班音乐化蝶教案反思 这是中班音乐化蝶教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1．借助图片分辨乐句，感知乐句长短，随着音乐做蝴蝶飞的动作，并在句尾表现花的造型。 2．感受音乐优美动人的旋律，努力用连贯、优美的肢体动作表达。 3．感知动作幅度大小与空间大小的关系，知道根据空间大小的变化改变自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。 4．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 5．在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 活动准备： 1．由幼儿在美术区里制作的若干“纸花”插成的花篮4个，顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。 2．自制图谱一份。 3．自备小提琴曲《梁祝》。 4.蝴蝶头饰（红黄蓝绿）若干，花朵头饰（红黄蓝绿）若干。 活动过程： 一、复习韵律活动“绿毛虫”。 教师：春天来了，毛毛虫动了动身体，从冬眠状态中苏醒过来，它在做什么呢？ 二、欣赏音乐《梁祝》片段——《化蝶》。 1.幼儿完整地欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。 教师：毛毛虫已经蜕变成美丽的蝴蝶了，让我们来听着音乐，想象一下蝴蝶可能在干什么？（完整欣赏）教师：你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的？它们好像在做什么？ 2．观察教师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》，再次感受音乐。 教师：蝴蝶飞啊飞，它们是要和花儿做游戏呢！我们一起来听一听！（听一遍）教师边指图边引导幼儿根据图谱听音乐感受乐句。 教师：这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。 教师：那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢？（幼儿探索、尝试）教师个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。 教师：小朋友想的办法可真多，把掌声送给你。 三、听音乐，分辨乐句的长短。 教师：请你们听听，蝴蝶找花的过程中，那一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮助它！ 四、随音乐根据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。 教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。 教师：这朵花真自信，它开到了我的眼前；那些花是朋友，它们开成了一片；这些花一定也是小雨的朋友，我曾经看到它们和小雨一起跳舞。……五、玩游戏“蝴蝶找花”。 1．教师将幼儿制作的“花篮”布置在场地的四个方位，然后引导幼儿按乐句找花，一个乐句找一个花篮，在乐句末尾做花的造型。 2．改变“花篮”的位置，再次玩游戏。引导幼儿在游戏中感悟：根据音乐长短、速度调整自己的飞行，距离远就要快快地移动，距离近就可以慢慢地移动。 六、分角色玩游戏。 1．根据幼儿意愿确定分工，一部分幼儿做花，另一部分幼儿做蝴蝶。 2．教师扮演小仙女，在音乐结束后用魔棒（教鞭）将幼儿的角色互换，再次游戏。 活动延伸： 区角活动：在美工角提供材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐游戏区提供音乐磁带、录音机，鼓励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具，并提供纱巾作为蝴蝶的翅膀，让幼儿利用自制道具来表演。 教学反思 1、孩子们玩得开心、很感兴趣，但也有孩子不能大胆参与，老师没有过多的时间去引导和关注； 2、大部分孩子玩得投入，认知和能力方面都得到提高，也有少数一两个幼儿一直都在赶节奏，没有自由自在投入游戏的感觉； 3、准备很充分，特别是音乐很贴切、有趣，也大大激起了孩子们的兴趣，也符合孩子的兴趣和能力水平； 4、对少数能力差的幼儿个体关注不够。