五年级下册音乐教案第五单元 唱歌 梅花｜人教版.docVIP

教学计划 学科 音乐 年级 五 任课教师 课型 唱歌 单元 五 课 题 《梅花》 教学 模式 聆听—感受—模唱—表现 教学课时 1 学情 分析 能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动。 教 学 目 标 情感态度价值观 感受古诗《梅花》的意境和音律，激发学习古诗音乐的兴趣。 过程与方法 参与小组创编活动，用自己喜欢的方式赞美梅花。 知识与能力 能用优美连贯的声音演唱歌曲，表现梅花坚强不屈的性格。 教 材 分 析 教学 重点 用优美连贯的声音演唱歌曲，体会古诗与音乐巧妙的结合。 教学 难点 歌曲切分节奏的掌握 教学 关键 在学习歌曲过程中，能和同伴交流能用歌声表达诗意 课标 落实 组织学生有效参与音乐活动。 教学 准备 教具 多媒体课件、电子琴、录音机、教学磁带 学具 教材 教学 过程 教师活动 学生活动 补充创意 组 织 教 学 一、赏梅 1、教师生动朗读诗歌作品导入新课（背景音乐） 2、介绍《梅花》的作者朝代 认真听老师朗读诗歌作品 了解作品的作者朝代 利用生动的朗读，引导学生入情入境， 教学 过程 教师活动 学生活动 补充创意 新授课 结 束 二、品梅 1、引导学生齐读古诗 2、欣赏冬日梅花 3、再次深情朗读 三、唱梅 1、初听整体感受 2、复听划分乐段分析情绪 3、视唱曲谱 4、填词慢唱 5、歌曲的难点处理 6、完整演唱 7、有感情的演唱 8、不同形式演唱 四、赞梅 1、教师舞蹈表现 2、小组合作创遍用不同形式表现梅花 3、自评、互评 五、拓展延伸、情感升华 欣赏视频《朗读者》 八、课堂小结 动情朗读 体会诗意 欣赏图片 静静聆听 划旋律线感受乐段 学生跟琴哼唱旋律。 听旋律填词演唱 发现节奏的不同 有感情的演唱 师生合作演唱 欣赏老师的表演 学生讨论：用不同的形式表现梅花速度、演唱形式的处理，打击乐器的伴奏，歌伴舞等等 学生共同评价。 观看视频 聆听 通过朗读和观赏冬日梅花的图片，引导学生更好的体会诗中内涵 用划旋律线的方式感受古诗的韵律和歌曲的旋律巧妙地结合 教师的展示更好的激发学生的创造，在合作中充分体会创编的快乐，提升 通过观看视频，引起共鸣 课后 作业 背唱歌曲歌词 板 书 设 计 梅 花 情绪 节奏 速度