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体育与健康达标理论复习题
一. 填空题
《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为运动参与,运动技能,身体健康,心理健康,社会适应等五个学习领域。
2.体育(与健康)课程 标准按层次将教学内容设计为 精学类, 简学类 ,介绍类,锻
炼类四类教材层次。
3.体育(与健康)课程价值主要表现在增进身体健康 ,提技能高身心健康水平 ,增
强社会适应能力,获得体育与健康知识四个方面。
4.制订运动处方时需充分考虑运动的 安全性,可接受性和预期效果三个要素,使体育
锻炼更加有针对性和时效性。
5.1992 年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石,它们是合理膳食
戒烟限酒 ,适量运动, 心理平衡。
,
6.新课程倡导的学习方式是 自主学习 ,合作学习, 探究学习。
7.体育与健康课程是一门 身体练习为主要手段、以 学习体育与健康知识、技能和方
法为主要目的的必修课程, 是学校课程体系的重要组成部分, 是实施素质教育和培养德智体
美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革,突出健康
标的一门课程。
目
二、名词解释
体育(与健康)课程:
体育(与健康)课堂常规:是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序,保证体育(与健康)教学的正常进行,对师生所提出的一系列基本要求。它一般包括课前课中课后
三个部分。。
健康:
社会适应:
体育:
学习领域:
7.健康—指不仅是没有疾病和不虚弱,并且在身体、心理和社会适应各方面都完善的
状态。
8、极点——在中长跑过程中,有一段时间身体感到特别难受,出现胸部发闷、呼吸困难、
心跳急骤、腿软、头晕恶心、步子发沉等现象,这就是生理学上所指的“极点”它是一种正常的生理现象。
9.列——左右并列成一排叫列。
10.翼——队形的左右两端叫翼。
11、终身体育:终身体育,是指一个人终身进行身体锻炼和接受体育教育。终身体育
的含义包括两个方面的内容:一是指人从生命开始至生命结束中学习与参加身体锻炼,使终身有明确的目的性,使体育成为一生生活中始终不可缺少的重要内容;二是
在终身体育思想的指导下,以体育的体系化、整体化为目标,为人在不同时期、不同生活领域中提供参加体育活动机会的实践过程。
12、水平目标指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。:
三、选择题
1. 当前我国教育改革的核心是
(
A
)
。
A、课程改革
B、教法改革
C、评价改革
D、目标改革
创新型课堂教学应是(D)。
A、营造人人参与的氛围,激发学生的灵气;B、注重人人参与的过程,张扬学生的
个性;
C、给予人人参与的评价,促进学生的发展。D、包括A、B、C。
3. 实施素质教育应以培养学生的 (B ) 为重点.
创造能力(2)创新精神(3)道德素质(4)实践能力
A.(1)(2)
B.(2)(4)
C、
(1)(3)
D.(3)(4)
4. 下列是对新课程下的教师的陈述,其中叙述不正确的是
(C)
。
A、课程计划的执行者.
B、学生发展的指导者
,合作者
.
C、教育的研究者
.
D、社区教育的合作者
,共建者.
5.目前体育与健康新课程初中阶段是属于( D )阶段。
A、水平一.
B、水平二.
C、水平三.
D、水平四.
1
、分腿腾越(纵放器械)是(
B)生考核内容。
A
、初中男
B
、高中男
C
、初中女
2
、体育课出勤及课堂表现占体育课成绩考核的(
)。
A
、5%
B
、10%
C
、15%
3
、体育课免修的条件是(
B)。
A 、有医生的证明 B、有生理缺陷 C 、家长申请
、体育教学内容分为基本部分和选用部分,其中选用部分站整个教学内容的
)。
A 、30% B 、25% C 、40%
5 、体育教学中的“主导”指的是什么( B )?
A
、教材
B、教师
C
、教学手段
6
、投掷项目的技术一般包括几个阶段(
)?
A
、4
B
、3
C
、2
7
、田径比赛全能项目中的径赛项目,起跑犯规应几次罚下(
)?
A
、3
B
、2
C
、1
8、中国奥委会为了抗议企图制造两个中国的图谋, 于哪年退出了国际奥委会并与其中
断了一切联系( )。
A 、1958年 B 、1952年 C 、1956年
9、八个球队进行单循环比赛,需比赛几场( )
A 、28 B 、32 C 、34
10、在跳高、跳远、三级跳远比赛中,每次试跳的一般时限为( )。
A、1分钟
B、1分30秒钟C、3分钟
四、判断(每题1分共10分正确的划
“√”错误的划
“×”)
1
、学生报数时,从头至尾各个都要转头报数(
)。
2
、体育教学应以增强学生体质为主(
)。
3 、急行跳远中,最
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