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快乐的学习，快乐的考试 快乐的学习，快乐的考试 PAGE # 第一章走进物理世界 一、长度的测量： 1、 长度测量的常用的工具是刻度尺。 2、 国际单位制中，长度的主单位是米(m)，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (pm)，纳米(nm)。 3、 主单位与常用单位的换算尖系： 1km=10m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1 mm=103n m 1 p m=103nm 1 m=10* m 1 m=10 9nm 4、 特殊的测量方法： 测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量 ，常用累积法。 测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用 化曲为直法。 测操场跑道的长度等常用轮滚法，即用已知周长的滚轮沿着跑道滚动，记下轮子转过的圈数，可算岀跑道的长度。 测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法(用刻度尺及三角板等组合起来测量)。 5、 刻度尺的使用规则： “选”：根据实际需要选择刻度尺。 “看”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。 “放”：刻度尺要沿着所测长度紧贴物体且不歪斜，如果用零刻线磨损的的刻度尺测量时，要从某一个清晰的整刻 度开始。 “读”：读数时视线要与尺面垂直。在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 “记”：测量结果由数字和单位组 成。或者说成测量结果由准确值、 估读值和单位组成。 6、 误差： 定义：测量值和真实值的差异叫误差。 产生原因：测量工具测量环境人为因素。 减小误差的方法：多次测量求平均值用更精密的仪器 误差只能减小而不能避免，而错误能够避免。 、时间的测量： 1、国际单位制中的单位：秒(S):其它单位：时(h)分(min)毫秒(ms)微秒(|is)纳秒(ns)换算尖系： 1 h=60min=3600s 1 ms=10 _3s 1 |i s=10_6s 1 ns=10 _9s 2、 测量工具：古代用日畧、沙漏、滴漏等；现代用 机械钟、石英钟、电子表、秒表等。 三、科学探究的七个过程： 提出问题-猜想与假设- 制定计划与设计实验-进行实验与收集证据-分析与论证-评估-交流。 第二章《声音与环境》 一、 声音的发生与传播 1、 一切发声的物体都在振动。振动的物体叫声源。敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来 证明桌子的振动？可在桌上撒些碎纸屑，这些纸屑在敲打桌子时会跳动。 2、 声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以声波的形式传播。声音可以通过话筒转化成电信号，再通 过示波器显示声音的波形图。声音可以用磁带或光盘保存下来。 3、 “风声、雨声、读书声，声声入耳”说明气体、液体、固体都能 发声，且空气能传声。 4、 声音在固体中的传播的最快，声音在15°C空气中的传播速度是340m/s。运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应 看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（填早或晚）0.29秒（当时空气15°C）。 5、 回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被 反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以 上，人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是 屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。 6、 利用回声可以测定海底深度、冰ill距离等，测量方法是 ：测出从发出声音至接收到回声的时间t， 查出声音在介质中的传播速度v，则所测距离S=vt/2。 7、 声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把 信号传给大脑，人就听到了声音? 8、 声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其它特征也就不同，由此人们可以准确地判断声源的方位这就是 双耳效应。 二、 我们怎样区分声音 1、人感觉到的声音的高低叫做音调。音调跟发声体振动频率有尖系，频率越高音调越高。管乐器是靠空气柱的振动 发声的长空气柱产生的音调 2、 物体在1s振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。 3、 人感受到的声音的强弱叫做响度。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有尖。 4、 物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫 振幅。振幅越大响度越大。 5、 声音的品质叫做音色也叫音品，它与发声体的材料、结构以及发声方式等因素有尖。人们根据音色能够辨别乐器或 区分人。 6、 使人愉悦，利于健康的声音叫乐音，响度、音调、音色是乐音的三要素。 三、让声音为人类服务 1、 频率高于20000Hz叫做 超声波，低于20Hz叫做次声波，它们是人听不见的声音。 2、 人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限 OdB ；为保护听力应控制噪声不超过 90dB ；为保证工 作学习，应控制噪声不超过70d