乡土音乐文化在中小学音乐课堂教学中的渗透运用（三篇）.doc

乡土音乐文化在中小学音乐课堂教学中的渗透运用（三篇） 乡土音乐文化在中小学音乐课堂教学中的渗透运用（一） 目录 摘要…………………………………………………………………………………………I Abstract………………………………………………………………………………………Ⅱ 引言(导言\绪论)…………………………………………………………………………………Ⅲ 一、在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的现状……………1 (一)社会和时代发展的原因……………………………………………………………1 (二)学校的原因…………………………………………………………………………1 (三)音乐教师本身的原因………………………………………………………………1 二、在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的重要意义和必要性可行性………………………………………………………………………2 (一)在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的重要意义和必要性…2 (二)在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的可行性……2 1．授课时间可行…………………………………………………………………………2 2．教学内容上可行………………………………………………………………………2 三、在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的实践性探索……………………2 （一）整合课本、精选素材，激发学生探索本土音乐的兴趣………………………2 1.宏观规划，制定措施，精心选材……………………………………………………………3 2.教师在实际教学中，结合现有教材内容，添加或者渗透乡土音乐内容……………3 3.在教法和学法方面，根据学生的年龄特点进行递进…………………………………3 （二）精心组织开展校园文艺活动，在活动中融入乡土音乐文化内容，形成具有地方特色的校园文化这气氛…………………………………………………………………………………8 （三）在校园里营造浓郁的氛围，对学生进行本土音乐的熏陶………………………8 1.发挥艺术长廊作用………………………………………………………………………………8 2.发挥校园广播作用………………………………………………………………………………8 （四）配合教学，组织同学们观看演出或参加一些民间艺术交流或采访活动……8 参考文献…………………………………………………………………………………………………9 致谢词…………………………………………………………………………………………………10 摘要 在中小学音乐课堂教学中运用和渗透乡土音乐文化是音乐新课标的要求，也是中小学音乐教育的需要。本文通过实践论述，在中小学音乐课堂教学中运用渗透乡土音乐文化具有必要性、可行性、实效性。 关键词：乡土音乐运用教学 乡土音乐文化在中小学音乐课堂教学中的渗透运用 导言 我们国家是一个文明古国，历史悠久、文化灿烂，具有丰富多彩的文化艺术资源。在音乐方面，五十六个民族各有各深厚的文化艺术底蕴，正像歌里唱的：“五十六个民族有五十六支歌”。而各个民族甚至各个地方有不同的乡土音乐文化，是中华民族文化宝库中的一朵朵奇葩。乡土音乐文化根植于中华民族文化土壤之中，经过历史长河的积淀，形成了独特的文化品格与审美特征。乡土音乐文化是我国历史遗产中的瑰宝，也是世界民族文化中的精华。改革开放使我国与世界的文化交流日益广阔和深入，具有乡土特色的文化艺术包括民间乡土音乐也受到了世界各国人民的接受、认可与喜爱。作为中小学生，在音乐课程的学习中，除了要学习吸收世界各国优秀音乐文化之外，更要学好我们民族的优秀音乐文化，在学习民族音乐的同时自觉关注和了解本地乡土音乐文化。作为中小学校的音乐教师，有责任把本土音乐文化的挖掘与整理运用和渗透到音乐课堂中，使音乐课更加贴近学生的生活，更加容易提高学生学习音乐的兴趣，对培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强民族凝聚力具有重要的意义。 一、在中小学音乐课堂中运用渗透乡土音乐文化的现状 （一）、社会和时代发展的原因： 长期以来，由于媒体的先进性日新月异，音乐的传播方式便捷、速度快，流行通俗音乐铺天盖地，我们都热衷于通俗歌曲和流行音乐进课堂，很少顾及乡土音乐进课堂，很多地方特有的乡土音乐在很多人心中被淡漠了，也随着时间而流失，消失在历史的年轮中。如果我们再不去保护和传承，真正的结局是走向灭绝了。 （二）、学校的原因： 在应试教育还大行其道的背景下，有些学校领导本来就不重视艺术课程的实施，认为艺术课可开可不开，有些学校是课程表上有，但实际被文化科所替代，形同虚设。有些学校让专业的音乐老师改行教其他科了，成了不教音乐的音乐教师。连音乐课都不重视，怎能重视乡土音乐呢。 （三）、音乐教师本身的原因： 一些音乐教师吃不透新课标的要求，对乡土音乐运用到音乐课堂的认识不够，音乐课上课偏向于太专业，认