第五届校园文化艺术节舞蹈大赛总结.docxVIP

第五届校园文化艺术节舞蹈大赛总结.docx

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第五届校园文化艺术节舞蹈大赛总结 第五届校园文化艺术节舞蹈大赛总结 第五届校园文化艺术节舞 蹈大赛 工作总结 文艺部201*年6月30日 院学生会:第五届校园文化艺术节工作总结 时光流逝,岁月变更,伴随着忙碌,充实,多彩,我们又走过了一届校园文化艺术节。而我们也将在这里再次起程,携手,前行。过去的,沉淀的,我们重新开始;未来的,成就的,我们再次携手。借此我对第五届校园文化艺术节舞蹈大赛做以下总结: 一、大赛成功举办增强了团结协助、健康向上、积极乐观的文化气氛,更为校园生活注入丰富的文化内涵!其在全校师生范围内引起的强烈反响和一致好评必将进一步提高大家对舞蹈的喜爱和关注程度;二、舞蹈大赛圆满成功举办、取得较好的效果。 第一、在校园里掀起了一股新文艺的浪潮:舞者的激情与观众的热情蹦出火花,共同演绎出陕航学子的青春豪情!本次校园舞蹈大赛充分体现了大家对艺术和美的追求,充分体现了当代大学生的风貌,展示了陕航学子的激情与活力。同时,也极大地调动起了同学们的热情和对舞蹈的关注和喜爱,有力吸引了同学们踊跃参加校园的各项活动。 第二、积累了许多开展大型活动的经验:赛事历时两周,从活动的预赛到决赛开展着一系列环节都有值得我们总结的地方,对今后开展大型活动必将产生积极的指导意义,对于众多细节问题和突发性事件的处理有了经验的指导。 第三、锻炼了一批干部:虽然我们没能承办这次比赛,但是我相信此次赛事,使得更多大一的干部由稚嫩走向成熟,大二干部由成熟走向老练,此次活动对于许多干部都是一次次的洗礼,能力的提高。让了大一新干部更加好深刻的体验了我们校园的文化生活,并且锻炼了他们的胆识,提高了他们的组织协调能力、执行能力、处理突发事件的应急能力,培养了他们的宣传策划,外联能力,考验了他们的责任心、耐心、信心及主动性。 第四、凝聚了人心:通过此次活动,我能看出管理系学生会的干部各项工作的协调配合,也利于部门协调。管理系学生会的凝聚力进一步增强。而舞蹈大赛留给我们的不仅仅是一次的视觉的盛宴,更有甘与吃苦,乐于奉献团结协作、精益求精的文化积淀,这必将促进管理系学生会的文化建设,加强了凝聚力。 第五、加强了学校个部门的联系:加强了系学生会与我们院学生会的联系以及与其他学生组织的联系,明确了各学生组织之间的沟通机制。而这种联系的加强,必将形成合力促进校园文化的建设。 第六严格筛选、提高节目自量,是大赛的成败的关键:1.节目的质量是树立舞蹈大赛赛事规格的重要因素。在兼顾节目数量的基础上,对质提出了很高的要求,经过预赛的层层选拔保证了决赛的看点和亮点。 2.演员的辛勤排练和智慧创意提高节目质量的最现实保证,而决赛现场给了我们最好的证明,如果没有持之以恒的训练,就没有当天的精彩呈现,就没有师生的良好反响。三、比赛中的疏忽及不足之处 1.舞蹈过于单一,可以适当加入其他一些项目,如征文、摄影、舞蹈研讨等,以增加大赛的观赏性。2.主持人上台过于紧张,没能够将活动现场气氛调动到最高潮。3.前期宣传工作不足,导致比赛环节大大缩水,没能调动全校的舞者。 校园舞蹈大赛虽然已经落幕,但是值得深入反思与总结的还有很多,要在反思中积累工作经验,查找工作中忽略的细节问题,反思自己的能力存在哪方面的不足,以便改正,进一步提高与完善自己,提高综合素质,相信第六届校园文化艺术节将更加精彩。 院学生会:文艺部 201*年6月30日 . 扩展阅读:第五届校园文化艺术节舞蹈大赛策划书 第五届校园文化艺术节 舞蹈大赛 策划书 文艺部201*年4月14 一、活动介绍 1.活动背景:作为新时代的主人,大学生有着强的展现自我独特一面的欲望与能力,普通的比赛已不能满足我们日益膨胀的需求,新颖创新的舞蹈比赛,表现当代大学生实际生活以及需求,为广大学子提供一个展示自我风采的舞台,锻炼自我能力的空间,走向自我超越的契机。 2.活动主题:“清舞绝尘”。 我们通过舞蹈,来表达我们涌动的激情和热血沸腾的青春。3.活动目的:我们旨在通过本次大赛,从全新角度展示集“美丽”、“才华”、“青春”于一体的新一代大学生的风采。 4.活动意义:丰富我校文化生活,将我校本学期的文化活动推向高潮,带来一次热情视幻的震撼。 5.活动模式:舞蹈可分为个人,团体表演。舞蹈种类多样化,可分为民族,现代,街舞,国标等。现场评审从舞蹈表演、音乐、创意、技巧、服装5个方面进行评分,通过海选、复赛、决赛三轮比赛,选出冠亚季军,最佳风采,最佳团队及个人奖等。6.活动时间:201*年5月7.活动地点:德苑 8.主办单位:陕西航空职业技术学院院学生会9.活动人员: 1)到场嘉宾:活动赞助方、学校领导、老师、评委。2)表演单位:本次舞蹈大赛入围决赛的所有选手。3)比赛观众:陕西航空职业技术学院全体师生。4)工作人员:院学生会全体干部10.赞助方:……二、活动内容 1、前

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