《火烧云》示范课教学PPT课件(第2课时)【统编教材部编版小学三年级语文下册】.pptx

火烧云 第二课时 第七单元·第24课 复习导入 上节课我们初步对课文进行了整体感知，同学们还记得哪些内容？ 复习导入 全文可划分为几个部分？分别讲了什么内容？ 三个部分。 第一部分（1、2）：从整体上描述了火烧云给大地万物和天空带来的变化。 第二部分（3～6）：具体写火烧云颜色和形状的变化。 第三部分（7）：写火烧云下去了。 复习导入 作者是从哪几个方面写火烧云的？ 颜色和形状。 复习导入 这节课，我们继续深入学习，感受火烧云的美。 精读课文 自由读课文第1～2自然段，找出火烧云这个名字的由来。 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 说一说类似的词语 绿油油、金灿灿、黑黢黢、白花花 精读课文 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 这段话主要描写火烧云的哪些特点？ 描写了火烧云哪些颜色？ 颜色变化多。 精读课文 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 找出排比句。 用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。 精读课文 读课文第4～6自然段，找出体现变化快的词语和都变了哪些形状。 一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼这些词语体现了变化快。 火烧云都变了马、狗、狮子的形状。 精读课文 马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 马是跪着的。  哪一句比较好？ “马是跪着的”，是看到的；“像等人骑上它的背，它才站起来似的。”是作者想到的。作者把看到的和想象到的结合在一起写，不仅使句子生动具体，还突出了火烧云变化的美。 精读课文 试着背诵3～6自然段。 精读课文 作者用了哪些写作手法表现火烧云的千变万化？ 1.抓住事物的特点进行描写。作者抓住火烧云颜色和形状的变化来写火烧云美丽奇幻的特点。 2.运用合理想象。作者在描写云时，展开想象，把事物的静态和动态描写结合起来，从而使文章生动形象。 精读课文 你认为这篇文章表达了作者怎样的思想感情？ 对大自然景物的赞美喜爱之情。 内容概括 拓展延伸 与云有关的气象谚语 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 朝霞不出门，晚霞行千里。 早晨浮云走，午后晒死狗。 课堂小结 希望同学们在今后的生活中，做一个像作者一样的有心人，自己观察生活中的细节，发现自然界的美，懂得欣赏美；学会运用比喻、拟人的修辞手法，增加语言的生动性，运用排比句，不断呈现事物特点，使文章生动优美。 作业布置 1.背诵课文第3～6自然段。 2.摘抄自己喜欢的句子，丰富积累。 敬请各位老师提出宝贵意见！