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新人教版八年级上册数学教案 12.2 三角形全等的判定二 学习目标 1.掌握三角形全等的“角边角”条件. 2.能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题. 学习重点 已知两角一边的三角形全等探究. 学习难点 灵活运用三角形全等条件证明. 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： 一.温故知新 1.1三角形中已知三个元素，包括哪几种情况? 三个角、三个边、两边一角、两角一边. 2到目前为止，可以作为判别两三角形全等的 什么? 二种：①定义方法有几种?各是 __________________________________________________; ②“SAS”公理__________________________________________________ 2.在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了二种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢? 3.三角形中已知两角一边有几种可能? ①.两角和它们的夹边. ②.两角和其中一角的对边. 二、阅读教材P95-96 判定全等三角形的第二种方法“角边角”定理 两角和它们的夹边对应相等的两三角形全等可以简写成“角边角”或“ASA”. 书写格式: 在△ABC和△A1B1C1中 ∴ △ABC≌△ A1B1C1ASA A 三、小组合作学习 15 D B 四、阅读例题: P96 例3 例4 五.评价反思 概括总结 至此，我们有三种判定三角形全等的方法： 1.全等三角形的定义 2.判定定理： 边角边SAS 角边角ASA 推证两三角形全等时，要善于观察，寻求对应相等的条件，从而获得解题途径. 六、作 业： 12.2 三角形全等的判定三 角形全等的“边边边”的条件. 2.了解三角形的稳定性. 3.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、?归纳获得数学结论的过程. 学习重点 三角形全等的条件. 学习难点 寻求三角形全等的条件. 学习方法：自主学习与小组合作探究 学习过程： A 一.回顾思考： 1.1三角形中已知三个元素，包括哪几种情况? 三个角、三个边、两边一角、两角一边. 2到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法 几种?各是什么? BCBC 三种：①定义__________________________________________________; ②“SAS”公理__________________________________________________ ③“ASA”定理__________________________________________________ 二、新课 1. 回忆前面研究过的全等三角形. 已知△ABC≌△A′B′C′，找出其中相等的边与角. 图中相等的边是：AB=A′B、BC=B′C′、AC=A′C. 相等的角是：∠A=∠A′、∠B=∠B′、∠C=∠C′. 2.已知三角形△ABC你能画一个三角形与它全等吗?怎样画? 阅读教材P97-98 归纳：三边对应相等的两个三角形全等，简写为“边边边”或“SSS”. 书写格式: 在△ABC和△A1B1C1中 ∴ △ABC≌△A1B1C1SSS 3. 小组合作学习 1如图，△ABC是一个钢架，AB=AC，AD是连结点A与BC中点D 的支架. 求证：△ABD≌△ACD. 证明：∵D是BC的中点 ∴__________________________ 在△ABD和△ACD中 ?AB?AC ??BD?CD ??AD?AD公共边 ∴△ ≌△ . A C 2如图，已知AC=FE、BC=DE，点A、D、B、F在一条直线上，AD=FB.要用“边边边”证明△ABC≌△FDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE以外，还 应该有一个条件：______________________，怎样才能得到这个条件? B 12.2 三角形全等的判定四 学习目标 1.掌握三角形全等的“角角边”条件. 2.能运用全等三角形的条件，解决简单的推理证明问题. 学习重点