人教版七年级下册数学：《数据收集、整理与描述》复习教案.docx

第十章 数据的收集、整理与描述 本章内容 本章主要内容是通过数据的收集——全面调查和抽样调查， 数据的整理——频数分布表（没有给出概念） ，数据的描述——统计图表，和数据的分析得出结论的一般过程。 问题 1 回顾了全面调查，介绍了问卷调查的方法，用表格整理数据，用条形 统计图和扇表统计图描述数据以及扇形统计图的画法。 问题 2 和问题 3 介绍了抽 样调查。结合问题 2 讨论了抽样调查的必要性， 同时给出了抽样调查的有关概念 和术语，还讨论了抽样调查的代表性， 介绍了简单随机抽样的方法。 问题 3 是利 用分层抽样获取样本，通过分析样本数据， 利用样本估计总体的例子。 接着从学 生熟悉的问题入手， 介绍了频数分布直方图和频数分布折线图的画法， 从而使对 统计图表的认识具体化。 最后是课题学习：从数据谈节水。 教学目标 [ 知识与技能 ] 1、了解全面调查，会设计简单的调查问卷，会用表格整理数 据，会画扇形统计图； 2、了解抽样调查及相关的概念和术语，理解抽样调查的 必要性和代表性； 3、了解频数及频数分布，掌握划记法，会画频数分布直方图 和频数分布折线图。 [ 过程与方法 ] 经历全面调查和抽样调查的一般过程， 了解这两种调查的优缺 点，感受抽样调查的必要性； 通过案例了解简单随机抽样，体会用样本估计总体 的思想。 [ 情感态度与价值观 ] 通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，感受统计在生产和生活 中的作用，增强学习统计的兴趣， 初步建立统计的观念， 培养重视调查研究的良 好习惯和科学态度。 重点难点 收集、整理和描述数据是重点；样本的抽取，频数分布直方图的画法是难点 一、知识结构 全面调查 收 整 描 分 得 集 制表 理 绘图 述 析 出 抽样调查 数 数 数 数 结 据 据 据 据 论 条 扇 折 直 形 形 线 方 图 图 图 图 二、回顾与思考 1、统计调查的一般过程是什么？统计调查对我们有什么帮助？ 统计调查一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程；可以 帮助我们更好地了解周围世界，对未知的事物作出合理的推断和预测。 2、全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式。什么是全面调查？什么是 抽样调查？它们各有什么优缺点？ 考察全体对象的调查叫做全面调查。 只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种 方法是抽样调查。 全面调查收集到的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些具有 破坏性的调查不宜用全面调查；抽样调查花费少、时间短，节省人力、物力、财 力，破坏性小；结果往往不如全面调查准确，且样本选取不当，会增大估计总体 的误差。 3、实际调查中常常采用抽样调查的方法获取数据。 抽样调查的要求是什么？ （1）每个个体被抽到的机会相同； （ 2）样本容量要适当。 4、利用统计图表描述数据是统计分析的重要环节。对于收集到的数据加以 整理，并用统计图表描述出来，这有什么作用？ 帮助我们从数据中获得信息，得出结论。 5、如何画扇形图、频数分布直方图和频数分布折线图？各种统计图都有什 么特点？ 根据各部分所占的百分比计算出各部分所对应的圆心角， 从而把一个圆分成 几部分，标上百分比，写出名称，就得到了扇形统计图。 绘制频数分布直方图：①计算最大值与最小值的差； ②决定组距和组数； ③列频数分布表； ④画频数分布直方图。 首先取直方图中每一个长方形上边的中点， 然后在横轴上直方图的左右取两 个频数为 0 的点，它们分别与直方图左右相距半个组距， 将所取的这些点用线段 依次连接起来，就得到频数折线图。 条形图能够显示每组中的具体数据； 扇形图能够显示部分在总体中所占的百分比；折线图能够显示数据的变化趋势； 频数分布直方图能够显示数据的分布情况。 三、例题导引 例 1 测得某市 2 月份 1～ 10 日最低气温随日期变化折线图如图所示。 （ 1） 最高气温为 2℃的天数为 天；（2）该市这 10 天气温变化趋势 是 ；（ 3）写一条有关的结论： . 份数 22 气温/℃ 20 3 18 2 16 14 1 12 0 10 12345678910 8 － 日期/日 1 6 － 4 2 2 － 3 O 等第 例1图 例2图 例 2 某校学生在“暑假社会实践”活动中组织学生进行社会调查，并组织评委对学生写的调查报告进行统计，绘制了统计图，请根据该图回答下列问题： 1）学生会抽取了多少份调查报告？（ 2）若等第 A 为优秀，则优秀率为多少？ 3）学生会共收到调查报告 1000 份，请估计该校有多少份调查报告的等第为 E？ 例 3 初中学生的视力状况已受到全社会的广泛关注。某市有关部门对全市 20 万名初中学生视力状况进行了一次抽样调查，从中随机抽查了 10 所中学全体 学生的视