人教版七年级上册：3.1.1《一元一次方程》学案(两课时).docx

3.1.1 一元一次方程 【学习目标】：能根据题意用字母表示未知数，然后分析出等量关系 , 再根据等量关系列出方程。 【重点难点】：体会找等量关系，会用方程表示简单实际问题。 【导学指导】 一、温故知新 1：根据条件列出式子 ①比 a 大 5 的数： ； ② b 的一半与 8 的差： ； ③ x 的 3 倍减去 5： ； ④ a 的 3 倍与 b 的 2 倍的商： ； ⑤汽车每小时行驶 v 千米，行驶 t 小时后的路程为 千米； ⑥某建筑队一天完成一件工程的1 ， x 天完成这件工程的 ； 12 ⑦某商品原价为 a 元，打七五折后售价为 元； ⑧某商品每件 x 元 , 买 a 件共要花 元； ⑨某商品原价为 a 元，降价 20%后售价为 元； ⑩某商品原价为 a 元，升价 20%后售价为 元； 二、自主学习 问题：汽车匀速行驶途经王家庄、青山、秀水三地的时间如图表所示。翠湖在青山、秀水两地 之间，距青山 50 千米，距秀水 70 千米。王家庄到翠湖的路程有多远？ 地 名 时 间 ？千米 王家庄 10:00 王家庄 50 千米 70 千米 秀水 青 山 13:00 青山 翠湖 秀 水 15:00 问题 1、利用以上信息你能回答以下问题吗？ ① 青山到翠湖的路程是 千米；翠湖到秀水的 路程是 千米；青山到秀 水的路程是 千米。 ② 汽车从青山到秀水的行驶时间是 小时， ③ 汽车从王家庄到青山的行驶时间是 小时， ④ 汽车从王家庄到秀水的行驶时间是 小时， 列算式是 问题 2、上面我们利用的是算术方法， 小学我们曾经学过用方程解决问题的实例，那么本题能 否用方程的知识来解决呢 ?请完成下面的填空： 如果设王家庄到翠湖的路程是 x 千米 ① 王家庄到青山的路程是 千米； ② 王家庄到秀水的路程是 千米 ③ 汽车从王家庄到青山的行驶速度是 千米 / 小时； ④ 汽车从王家庄到秀水的行驶速度是 千米 / 小时； ⑤ 汽车从青山到秀水的行驶速度是 千米 / 小时 ⑥ 根据题意你找出的等量关系是： ⑦ 根据⑥你列出的等式是： 三、试一试 1．根据条件列出等式： ①比 a 大 5 的数等于 8： ； ② b 的一半与 7 的差为 6 ： ； ③ x 的 2 倍比 10 大 3： ； ④比 a 的 3 倍小 2 的数等于 a 与 b 的和： ； ⑤某数 x 的 30%比它的 2 倍少 34： ； 2． 例 1 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： （ 1）用一根长为 24cm 的铁丝围成一个正方形，正方形的边长为多少？ 解：设正方形的边长为 x cm，列方程得： 。 （ 2）一台计算机已使用 1700 小时，预计每月再使用 150 小时，经过多少月这台计算机的使用 时间达到规定的检修时间 2450 小时？ 解：设 x 月后这台计算机的使用时间达到规定的检修时间 2450 小时； 列方程得： 。 （3）某校女生人数占全体学生数的 52%，比男生多 80 人，这个学校有多少学生？ 解：设这个学校学生数为 x ，则女生数为 ， 男生数为 ，依题意得方程： 。 【课堂练习】 课本 80 页练习 练习本每本 0.8 元，小明拿了 10 元钱买了若干本， 还找回 4.4 元。问：小明买了几本练习本？ 长方形的周长为 24cm，长比宽多 2cm，求长和宽分别是多少。 【要点归纳】： 上面的分析过程可以表示如下： 实际问题 设未知数 列方程 一元一次方程 分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是用数学解决实际问题的一种方法。 【拓展训练】： 根据下面实际问题中的数量关系，设未知数列出方程： 某校女生人数占全体学生数的55%，比男生多 50 人，这个学校有多少学生？ (2)A 、B 两地相距 200 千米，一辆小车从 A 地开往 B 地， 3 小时后离 B 地还有 20 千米，求小卡 车的平均速度。 【总结反思】： 3.1.2 等式的性质 学习目标 : 了解等式的两条性质； 2. 会用等式的性质解简单的一元一次方程； 培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力； 渗透“化归”的思想。 学习重点 : 等式的性质。 学习难点 : 用等式的性质解简单的方程。 一、知识链接 1. 什么是等式 用等号来表示相等关系的式子叫等式。例如： m+n=n+m,x+2x=3x,3x+1=5y 等这样的式子，都是 等式。 2. 方程是 等式，为了讨论解方程，我们先来研究等式有什么性质。 二、探究新知 1. 探索等式的性质 （1）观察课本 81 页图 3.1-1 ，由它你能发现什么规律？ 从左往右看，发现如果在平衡的天平的两边都加上相同的量，天平还 ； 从右往左看，是在平衡的天平的两边都减去同样的量