人教版八年级数学下册16.1二次根式教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE PAGE7 精品文档 PAGE 第十六章二次根式 16．1.1 二次根式 教学内容 二次根式的概念及其运用 教学目标 理解二次根式的概念，并利用 a（a≥0）的意义解答具体题目． 提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题． 教学重难点关键 1．重点：形如 a（a≥0）的式子叫做二次根式的概念； 2．难点与关键：利用“ a（a≥0）”解决具体问题． 教学过程 一、复习引入 （学生活动）请同学们独立完成下列三个课本 P2的三个思考题： 二、探索新知 很明显 3、 10、 4，都是一些正数的算术平方根．像这样一些正数的算术平方根的 6 式子，我们就把它称二次根式．因此，一般地，我们把形如 a（a≥0）?的式子叫做二次根 式，“”称为二次根号． 1．-1有算术平方根吗？2．0的算术平方根是多少？ 3．当a<0，a有意义吗？ 老师点评: 2、 3 3 1 x （x>0）、 0 例．下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式： 、、 、 1 x 42、-2、1 、xy（x≥0，y?≥0）． x y 分析：二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“ ”；第二，被开方数是正数或 0． 例2．当x是多少时， 3x 1在实数范围内有意义？ 分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于 0，所以3x-1≥0，?3x 1才 能有意义． 四、应用拓展 例3．当x是多少时， 2x 3+ 1 在实数范围内有意义？ 分析：要使2x3+1 x 1 2x3中的≥0和1 在实数范围内有意义，必须同时满足 中 x 1 x 1 的x+1≠0． 例4(1)已知y= 2 x+ x 2+5，求x的值．(答案:2) y (2) 若 a1+ ，求 2004 2004的值．(答案: 2 ) b1=0 a+b 5 五、归纳小结（学生活动，老师点评） 1．形如 a（a≥0）的式子叫做二次根式，“ ”称为二次根号． 2．要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数． 第一课时作业设计 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- 7 B．37 C． x D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． 4 B． 16 C． 8 D．1 x 3．已知一个正方形的面积是 5，那么它的边长是（ ） A．5 B． 5 C．1 D．以上皆不对 5 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． 4．若 3 x+ x 3有意义，则 x2=_______． 5.使式子 (x 5)2有意义的未知数 x有（ ）个． A．0 B．1 C．2 D．无数 三、综合提高题 1．某工厂要制作一批体积为 1m3的产品包装盒，其高为 0.2m，按设计需要，?底面应做 成正方形，试问底面边长应是多少？ 2．当x是多少时， 2x3+x2在实数范围内有意义？ x 3.已知a、b为实数，且 a 5+2 10 2a=b+4，求a、b的值． 16.1.2 二次根式(2) 教学内容 1． a（a≥0）是一个非负数； 2．（ a）2=a（a≥0）． 教学目标 理解 a（a≥0）是一个非负数和（ a）2=a（a≥0），并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出 a（a≥0）是一个非负数，用具体数据结合算术 平方根的意义导出（ a）2=a（a≥0）；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键 1．重点： a（a≥0）是一个非负数；（ a）2=a（a≥0）及其运用． 2．难点关键：用分类思想的方法导出 a（a≥0）是一个非负数；用探究的方法导出（ a）2=a（a≥0） 教学过程 一、复习引入 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时， a叫什么？当 a<0时， a有意义吗？ 二、探究新知 （a≥0）是一个什么数呢？  （a≥0）是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： （ 2 2 2 1 2 7 2 ；（ 2 4）=_____；（9 ）=_____；（ 3）=_____；（ ）=_____；（ 2 ） =______ 0）=_______． 3 老师点评： 4是4的算术平方根，根据算术平方根的意义， 4是一个平方等于 4 的非负数，因此 有（ 4）2=4． 同理可得：（ 2）2=2，（ 9）2=9，（ 3）2=3，（ 1）2= 1，（ 7）2= 7，（0）2=0， 3 3 2 2 所以 （a）2=a（a≥0） 例1 计算 1．（ 3）2 2．（35）2 3．（ 5）2 4．（ 7）2 2 6 2 三、巩固练习 计算下列各式的值： （18）2 （ 2）2 （ 9）2 （0）2 （4 7）2 (35)2 (53)2 3 4 8 四、应用拓展 例2