最新幼儿园学前班幼小衔接科学教案--青蛙找朋友.docx

科学文化：《青蛙找朋友》 活动目标 认识两栖动物及其特征。 能对动物进行分类。 活动准备 经验准备 已有爬行动物的知识。 物质准备 教师：两栖动物实物或图片（青蛙，蟾蜍，蝾螈，大鲵）。小蝌蚪找妈妈的故事图片。 青蛙成长阶段图。爬行动物图片。两栖动物视频。 幼儿：父母协助查找两栖动物的防卫本领，笔。 活动过程 开始部分 《小蝌蚪找妈妈》故事导入。教师：谁会讲《小蝌蚪找妈妈》的故事？请幼儿讲 —遍。 基本部分 （一）感知青蛙的特点 教师提冋：小蝌蚪从哪里孵出来的？（卵）。教师出示青蛙卵图片。小蝌蚪和妈妈 长得一样吗？小蝌蚪长大后和妈妈一样吗？ 小结：动物小时候和长大不一样， 身体形态发生变化，叫变态发育。 教师提问：青蛙在什么地方生活？ 水中和陆地。教师：小蝌蚪在水中用鳃呼吸，变 成青蛙后用肺和皮肤呼吸呼吸。还有哪些动物用肺呼吸？哪些动物用鳃呼吸？ （鱼类）。 人类用什么呼吸？（肺）。 教师提问：谁摸过青蛙？青蛙的身体表面有什么？有什么作用？（粘液，皮肤呼吸， 保持湿润）。 4.请幼儿分组总结：青蛙的特征。请每组代表说一说。教师最后概括总结。 （二） 知识迁移 教师提问：青蛙请小朋友帮助你都知道哪些类别的动物？青蛙是什么类的动物？教 师：青蛙既能在水中生活，也能在陆地生活，两个地方都能生活，叫两栖类动物。 幼儿分组讨论：还有哪些动物有两栖类动物的特点，是两栖类动物？可以从教室中 的书籍中寻找。 请每组幼儿分享讨论的结果。教师同时展示：蟾蜍，大鲵（娃娃鱼） ，蝾螈图片，帮 助的幼儿感知，同时讲解相关科学知识。 （三） 分类 幼儿分组，每组两栖动物和爬行动物图卡或模型。把图片分成两类。 请每组说说分类的结果，为什么这样分？ 两栖动物与爬行动物有什么区别？引导幼儿从两类动物的特征上进行比较。 （四） 两栖动物的本领 幼儿分组，每个幼儿讲一讲知道的两栖动物的防卫本领。 每组代表在全班分享两栖动物的防卫本领。 （五） 游戏：动物接龙 幼儿四人一组，共同协商一种“规律”。规律是：商量协商选择一类动物的共性，然 后每个人选择其中的一个动物名称。可以按动物类别选择，也可以按动物的身体特征 选择。例：四个幼儿商量选择野兽类别作为接龙规律，就分别选择狮子、老虎、豹子、 狼四个动物。 每组展示：每个人说选好的动物，四名幼儿说完，其他组幼儿猜他们的接龙“规律。 猜对得一组得一分。如果每组都没有猜对，出题的这组得一分。 结束部分 作业纸 附录 知识点： 蝶嫄：是一种有尾两栖动物，体形和蜥蜴相似，但体表没有鳞，它们也是良好的观赏动物，有些被人们当 成宠物来养。 蟾蜍：俗称癞蛤蟆，身体表面有很多疙瘩，里面有毒腺。蟾蜍吃昆虫、蜗牛等小动物，对农作物有益。蟾 蜍会通过吸气，让身体膨胀起来，并用四条腿把身体撑起来，来威慑攻击者。喜隐蔽于泥穴、潮湿石下、草丛 内、水沟边。皮肤易失水分，故白天多潜伏隐蔽，夜晚及黄昏出来活动。 大鲵：世界上现存最大的也是最珍贵的 两栖动物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它 娃娃鱼”，是 国家二类保护水生野生动物，是农业产业化和特色农业重点开发品种；是野生动物基因保护品种。 青蛙和蟾蜍的区别：青蛙的蝌蚪颜色较浅、尾较长；蟾蜍的蝌蚪颜色较深、尾较短。青蛙卵与蟾蜍卵的区 别是：青蛙的卵堆成块状，蟾蜍的卵排成串状。青蛙表面光滑，蟾蜍表皮有疙瘩。蟾蜍实际上是蛙类的一种， 所以从科学的角度看，所有的蟾蜍都是蛙，但不是所有的蛙都是蟾蜍。 两栖动物的防卫本领：两栖动物常会遭遇被别的动物吃掉的危险，如果有可能，哺乳动物、鸟类和爬行动 物都会吃掉它们，所以，两栖动物也有它们独特的防卫本领。 最好的方法之一就是隐藏。如果遇到危险，许多两栖动物都会施展藏身的本领来保护自己，有的会原地呆 着不动并隐藏起来，有的利用保护色与周围环境融为一体，帮助它们伪装起来，蚓嫄则采用在地下挖洞并钻进 去的方式，很好地将自己隐藏起来。 有些两栖动物则不需要藏起来，它们却另有高招。有的本身就有十分鲜艳的颜色，实际上这种颜色就是警 告。同时，它们的皮肤上有能产生毒液的腺体（如箭毒蛙） ，所有吃它的动物都会中毒而死。有几种没毒的两 栖动物也模仿有毒动物的颜色，因此它们也不会被吃掉。 许多青蛙和蟾蜍能使自己看上去更大，以吓倒攻击者的本领。它们一遇危险便吹气使自己膨胀，有时还跳 离地面。除了使自己看上去不可侵犯之外，还使自己看起来很难被吞下。 有时蝶嫄会放弃自己的尾巴而逃跑。当受到攻击时，它们尾巴断掉，攻击者的注意力就会被吸引到扭动着 的断尾上，这样蝶嫄就趁机跑掉了，逃过劫难的蝶嫄还能长岀新尾巴。