部编版小学语文六年级下册词句段运用复习专项训练(含答案与解析).docxVIP

统编版六下语文词句段运用复习专项训练 ( 含答案与解析 ) 班级： 姓名： 1. 照样子，写句子。 例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈，冲向终点。 （ 1 ）学校艺术节上，志远在街舞比赛中（ ），琪琪在钢琴比赛中 （ ），玲玲在绘画比赛中（ ）。（在括号中填入表示夺得第一的四字词语，不要重复。） （2）我也能用上三个意思相近的词语写句子。 2. 2. 仿照例句，补写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 教室里真安静啊， ( ) 屋子里真冷啊， ( 我的心里沉重极了 ( 他住的房子好小， ( 我的心里真的紧张极了啊 3. 按要求写句子。 ) ) ) ! ( ) （1）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从 凝然的双眼前过去。（仿写表示时间流逝的句子） （2）小学毕业在即，写几句话赠予你的同学或老师，注意运用一种修辞手法。 （3）晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（注意加点的部分， 运用相同的修辞手法写一个句子。） 借助文言文里生字的解释，写出下面词语的意思。 走马观花： ( ) 自愧弗如： ( ) 声泪俱下： ( ) 不以为然： ( ) 过犹不及： ( ) 赴汤蹈火： ( ) 子何恃而往（依赖） 恃强凌弱：（ ） 因释其耒而守株（放下） 手不释卷：（ ） 魏文侯与虞人期猎（约定） 不期而遇：（ ） 其邻人之父亦云（也） 人云亦云：（ ） 联系诗句，说说哪些事物被赋予了人的品格和志向。 例：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（菊花）坚强乐观、努力不懈。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（ ） 。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（ ） 。 野火烧不尽，春风吹又生。（ ） 。 何当金络脑，快走踏清秋。（ ） 。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（ ） 。 仿照例句，抓住动作与神态写出人物特点。 例：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 我的弟弟可调皮了， 新转来的同学脾气暴躁， 用外貌和神态写出人物特点。 词句段运用复习专项训练答案与解析 照样子，写句子。 例：运动会上，双人跳绳的同学们配合默契，持之以恒；拔河比赛中，选手们个个咬紧牙关，锲而不舍；田径赛场上，运动员们坚持不懈，冲向终点。 学校艺术节上， 志远在街舞比赛中 （喜获金牌 ），琪琪在钢琴比赛中 （ 摘得桂冠），玲玲在绘画比赛中（ 拔得头筹 ）。（其它答案 : 勇夺第一 ） 我也能用上三个意思相近的词语写句子。 参考 1: 看着手里的成绩单，我看到了妈妈的 渴望，看到了老师的 期望，看到了我的 希望，泪湿盈满眼眶。 参考 2: 有的一律是玻璃的，有的 清一色是牛角的，有的 都是纱灯，有的 通通彩绘全部 《红楼梦》或《水浒传》故事。 参考 3: 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院 人头攒动 ，八达岭长城人潮汹涌 ，南锣鼓巷 摩肩接踵 ，什刹海 熙熙攘攘 。 参考 4: 花园里，各色的月季 欣然怒放 ，艳丽的桃花 吐露芬芳 ，热情的杜鹃花 绽放笑容 ， 美丽的海棠 傲然盛开 ，到处花香醉人。 仿照例句，补写句子。 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 教室里真安静啊， 似乎连心跳声都听得清清楚楚 ! \ 连同学们的心跳都听得见。连一根针掉地上都听得见。 连呼吸声都听得见。 屋子里真冷啊，就像钻进了冰柜里一样。 呆在屋里跟呆在冰窖一样。我的心里沉重极了， 好像千斤巨石重重地压在心上。 我的心里真的紧张极了啊 ! 紧张得快要跳出嗓子眼了 ! 紧张得像揣了一只兔子一般怦怦跳个不停。 像在打鼓。 他住的房子好小，只有巴掌大。小得一只小鸟都很难住进去。 解析: 夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力， 对事物的某些方、面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。 夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。 扩大夸张： 故意把客观事物说得“大、 多、高、强、深 ”的夸张形式。 例如： 蜀道之难，难于上青天。 ( 2) 缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、 ”的夸张形式。例 如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 (3) 超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说： “看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。 夸张的作用： (1) 揭示本质，给人以启示。 (2) 烘托气氛，增强感染力。 (3) 增强 联想；创造气氛。 运用夸张要注意以下三点。 夸张不是浮夸，而是故意