完整word版新版pep四下英语unit2教材解析及教案.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE24 精品文档 PAGE 单元教材解析 教 Unit2Whattimeisit? Let’slearn Let’stalkLet’sspell 学 Readandwrite Let’scheckStorytime 内 Let’sdo Let’splay 容 本单元以“询问时间”为话题，围绕学校一天的生活展开 教 交际练习。首先本单元的话题学生较为熟悉。所涉及的活动贴 和学生生活实际，学生乐于参与讨论。在词汇教学中，选择了 材 与学生学习生活相关的课程、三餐类单词。这样安排有助于消 分 除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情 和信心。本单元重点学习各科目、三餐及在不同时间进行不同 析 日常活动的单词短语，其中重点是A、B部分Let’stalk和Let’ slearn中对话的口头以及书面表达。 1. 能听、说、认读单词、词组和短语：breakfast,lunch, dinner,musicclass,PEclass,Englishclass,,getup,goto school,gohome,gotobed,并能正确使用上述单词和短语描 述自己的日常生活。 2. 能够听、说、认读句型“Whattimeisit?Its..．”询问 教 时间并回答。 3. 能够区分和运用句型“It’stimefor...与It’stime 学 to...”来描述即将要做的事情。 4. 能够按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活 目 动。 标 5. 能够掌握字母组合“ir/ur”的发音规则并读出符合发音 规则的单词，并能根据发音规则拼写出符合ir/ur发音规则的单 词。 6. “能听懂、读懂C.Storytime”部分的故事，并能进行 表演。 7. 培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 8. 了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。 重点：本单元的重点单词和重点句型： Whattimeisit?It ’ 教s...o’clock.It’stimefor/to...和单词 学 breakfast,lunch,dinner 短语Englishclass，musicclass, PEclass,getup、gotoschool 、gohome、gotobed 。学 重 生用书在A部分Letsdo活动中做了铺垫，要求教师在教学过 难 程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感 知新的语言点，以减轻教与学的难度。 点 难点：如何让学生能熟练掌握重点单词和短语，灵活运用 所学句型进行交流和字母组合 ur在单词中的发音。 课 时 教 案 课题 Unit2Whattimeisit? 授课日期 年月日 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课型 教具 板书 设计  1.词汇：breakfast,lunch,dinner,PEclass,Englishclass,musicclass。 2.句型：Whattimeisit? It’s...o’clock.It’stimefor... 3.能听懂Let’sdo部分的指令并做相应的动作。 4.让学生对自己的一日三餐和所上的课程有所认识，鼓励学生了解 自己的日常生活。 掌握本课的词汇和句型。 能听懂Let’sdo部分的指示语，并按要求做相应的动作。 1.对新句型Whattimeisit?It ’s...o’clock.It’stimefor... 的理解和运用。 2.单词breakfast 的读音。 词汇课 课时 共6课时，第1课时 课件、自制钟表、学校功能室的图片 ,学生准备画笔和画纸。 Unit2Whattimeisit? Alets’learn breakfast lunch dinner Englishclass musicclass PEclass A:Whattimeisit? B:Its’9o’clock.Its’timeforEnglishclass/... 将本节课所学的新单词和词组在四线三格内抄写五遍。 和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟家庭表的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 尝试给同作、朋友或家长发“Let’sdo”中的指令，请他们做 作业 相应的动作。 预计作业时间： 20分钟 教学过程 个性化修改 Step1:Warm -up 课堂口语学习。 教师出示学校各个功能室的图片，学生说出相应的英语名称，然后师生用“接力”的形式进行对话，如： Wehavemanyroomsinourclass.Wesingasongin... Ss:Musicroom. Wedrawpicturesin... Ss:Artroom. Westudyin... Ss:Classroom. ... Step