北师大版数学八年级下册 2.4.1一元一次不等式课件.pptxVIP

2.4 一元一次不等式 第1课时;学习目标;B;3. 不等式3x+2＜2x+3的解集在数轴上表示正确的是（ ） 4.若关于x的一元一次方程x-m+2=0的解是负数，则m的取值范围是（ ） A.m≥2 B.m＞2 C.m＜2 D.m≤2;合作探究;合作探究;问题2：在前面几节课中，你列出了哪些一元一次不等式？试举两例.;探究二 问题：解不等式3-x2x+6，并把它的解集表示在数轴上.思考在解方程中的移项对于不等式适用吗？ 解：两边都加上-2x，得 3-x-2x2x+6-2x 合并同类项，得3-3x 6 两边都减去3，得3-3x-3 6-3 合并同类项，得-3x3 两边都除以3，得x-1 这个不等式的解集在数轴上表示如下图：;合作探究;探究三 解一元一次不等式的一般步骤： (1)去分母：各项都乘以分母的最小公倍数； (2)去括号：注意符号问题； (3)移项：移动的项要变号； (4)合并同类项：系数相加减，字母及字母的指数不变； (5)系数化1：不等式两边同时除以未知数的系数.;探究三 注意：1.第1步和第5步乘(或除以)同一个负数时要改变不等号方向. 2.解不等式不是每个不等式都要用到这5个步骤，顺序也是根据特点是可以变化的;强化训练;强化训练;强化训练;随堂检测;随堂检测;随堂检测;PPT模板： /moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材： /sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表： /tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程： /excel/ 个人简历： /jianli/ PPT课件： /kejian/ 手抄报： /shouchaobao/ 试题下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ 字体下载： /ziti/ ;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念 更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习 ;设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。 ;二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）