小班歌唱活动.docVIP

歌唱活动:大拇指 领域：艺术 适合年龄：小班 执教：罗惜君 设计意图：? 小班幼儿对手指的名称不是很熟悉，我想让幼儿进一步的认识手指的名称和排列顺序，如果就一味的粗燥烦味的向幼儿讲解，小班幼儿集中注意力的时间本来就短，无法真正调动幼儿的激情。而小班幼儿都喜欢唱歌，本身对音乐非常热爱，在音乐中加入游戏，幼儿对此活动就感兴趣多了。 目标: 1、（技能）学习接唱对答歌曲，体验与老师对答的快乐。 2、（情感）在游戏情境中学唱歌曲，感受唱游的乐趣。 准备： 已经学习过有关手指游戏的歌曲。 音乐伴奏。 手偶两个。（可戴在大拇指上的笑脸娃娃） 过程： 开汽车进入活动场地。（场地U形布置） 师：小宝贝们，手握方向盘，翘起大拇指，我们一起开着小汽车出发了。（由场外一边唱《汽车开来了》一边进入场地，并坐好。 发声练习：《动物叫》 师：来，听听你们最最好听的声音。 发声练习：“小猫怎样叫……..”（C-B） 玩手指游戏《大拇指》，熟悉并记忆歌词。 ――老师戴手偶（四只握拳，竖起带着手偶的大拇指表演），激发幼儿兴趣。 师：小手小手拍拍，小手小手转转，小手小手不见了。（出示一个大拇指） 指导语：看看，我变出一个什么来了？小朋友好！我是大拇指宝宝，我想玩捉迷藏的游戏，你们和我一起玩好吧？ ――教师讲解示范游戏方法： 指导语：大拇指宝宝躲起来喽！（教师将手藏在背后）躲好了，我们来问一问大拇指躲到哪里去了？ 师：“大拇指，大拇指，你在哪里？然后一边伸出大拇指弯一弯一边回答：“我在这里，我在这里，你好不好？”（在回答“你好不好”时大拇指互相碰一碰。） ――教师和幼儿一起一边问答一边玩手指游戏。 指导语：我们一起来玩大拇指的游戏吧！大家都把小手躲起来吧？等我问“大拇指，大拇指，你在哪里？”时，你们一边回答“我在这里，我在这里，你好不好？”一边把大拇指伸出来。 ――教师和幼儿一边听伴奏音乐边玩手指游戏。 ――启发式提问：除了可以找大拇指还可以找哪个手指？ 引出小拇指后，进行找小拇指游戏。 学唱歌曲《大拇指》 ――教师完整范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲旋律。 ――请幼儿和老师对唱问答，教师提问，幼儿答唱两遍。 指导语：现在老师唱着问你们，你们唱着回答我吧！ ――幼儿提问，教师答唱两遍。 ――教师示范左右手互问互答，幼儿完整欣赏。 ――幼儿左右手互问互答。 游戏《大拇指》 ――教师讲解游戏方法。 指导语：今天，教室里还有许多手宝宝，我们也去把它们找出来好吗？我一唱“大拇指，大拇指，你在哪里？”你们一边唱“我在这里，我在这里，你好不好？”一边去找到一个大拇指或者小拇指。 ――引导幼儿和在座的老师一起游戏。 ――集体游戏。（引导幼儿可以找同伴一起游戏也可以找老师一起游戏） 创编游戏。 ――请全体幼儿找个安全的地方躲起来，玩《捉迷藏》的游戏。 师唱：“袁一帆，袁一帆，你在哪里？ 幼站起来唱：“我在这里，我在这里，你好不好？ ――换叫另外两名幼儿。 师唱：“黄佳瑞，王子为，你们在哪里？ 幼站起来唱：“我在 这里，我在 这里，你好不好？ ――请幼儿互问互答。 结束： 除了找大拇指，小拇指和小朋友外，我们还可以找谁？ （幼答） 现在，我们开着小汽车离开这吧？ “汽车开大走了，嘀。。。。。。” 大拇指 附： FC 2/4 3 4 5 ︱ 3 4 5 ︱ 5 5 i ︱ 5- ︱ (问) 大 拇 指 大 拇 指， 你 在 哪 里？ (问) 小 拇 指 小 拇 指， 你 在 哪 里？ i i 5 5 ︱i i 5 5 ︱3 2 3 ︱1－‖ (答) 我 在 这 里，我 在 这 里 你 好 不 好？ (答) 我 在 这 里，我 在 这 里 你 好 不 好？