北师大版数学八年级下册 6.2.2平行四边形的判定课件.pptx

八年级下册;学习目标;1.在四边形ABCD中，对角线AC,B D相交于点O，且OA=OC,OB=OD,下列结论不一定成立的是（ ） A.AD=BC B.AB//CD C.∠DAB=∠BCD D.∠DAB=∠ABC 2、四边形ABCD中，AC、BD相交于点O ，且OA=OC，如果要使四边形ABCD是平行四边形，则还需补充的条件是（ ） A． AC⊥BD B. OA=OB C.OC=OD D.OB=OD 3、下列条件中，能判定四边形是平行四边形的是（ ） A． 一组对角相等 B. 对角线互相平分 C． 一组对边相等 D. 对角线互相相等;回顾思考;平行四边形的判定定理： 对角线相互平分的四边形是平行四边形. ;活动探究;问题2：小明是这样做的，如图，将两根木条AC，BD的中点重叠，并用钉子固定，则四边形ABCD就是平行四边形.你同意他的想法吗？你能证明他的结论吗？ 已知:如图,四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O,并且OA=OC,OB=OD. 求证:四边形ABCD是 平行四边形. 证明：∵OA=OC,OB=OD,∠AOD=∠COB， ∴△AOB≌△COD. ∴AB=DC，∠BAO=∠DCO， ∴AB∥DC. ∴四边形ABCD是平行四边形.;本题还有哪些证明方法？;问题3：如图，在□ ABCD中，O是AC，BD的交点，点E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的中点，四边形EFGH是平行四边形吗？说说你的理由. 解：四边形EFGH是平行四边形，理由如下： ∵在平行四边形ABCD中,O是AC,BD的交点 ∴OA＝OC，OB＝OD（平行四边形对角线互相平分） ∵点E,F,G,H分别是AO,BO,CO,DO的中点 ∴OE＝ OA，OF＝ OB，OG＝ OC，OH＝ OD ∴OE＝OG，OF＝OH ∴四边形EFGH是平行四边形（对角线互相平分的四边形是平行四边形）;活动探究;活动探究;强化训练;强化训练;强化训练;强化训练;随堂检测;3．如图,在?ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,E,F是对角线AC上的两点,当E,F满足下列哪个条件时,四边形DEBF不一定是平行四边形(　　) A.AE=CF B.DE=BF C.∠ADE=∠CBF D.∠AED=∠CFB;随堂检测;课堂小结;再见;PPT模板： /moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材： /sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表： /tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程： /excel/ 个人简历： /jianli/ PPT课件： /kejian/ 手抄报： /shouchaobao/ 试题下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ 字体下载： /ziti/ ;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学核心素养 文件《教育部关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务》提到核心素养。明确要求：修改课程标准，要把学科核心素养贯穿始终。 北师大研究小组定义核心素养：是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与思维品质。 后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。 ;高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析 义教阶段的数学核心素养（核心词、