《平均分》教学课件1.ppt

（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ * * * * * * * * * * * * * 平 均 分 1、结合具体情境，经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。 2、了解平均分的含义，能根据要求把一些具体物品平均分成若干份，并写出每份的结果。 3、鼓励学生积极参与数学活动，了解“每份同样多”是“平均分”的实质。 教学目标 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 我1颗… 我9颗… （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 我2颗… 我8颗… （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 我3颗… 我7颗… （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 我4颗… 我6颗… （1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？ 分一分。 同样多 我5颗… 我5颗… （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 分一分。 用花片或小棒摆一摆，再和大家说一说你是怎样分的。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 看看我是怎么分的。 分一分。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 分一分。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 分一分。 每份分得“同样多”,就是平均分。 你还知道生活中哪些现象是平均分？ （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 4 1. 有12块糖，每人分( 　)块。 （2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？ * * * * * * * * * * * * *