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苏教版成语故事教案 一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.解课文内容，知道三个成语的意思。 4.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 二、教学重、难点: 有感情地朗读课文，理解寓意。 三、教学评价设计： 1.借助预习单，检查学生的自学能力，特别是生字词以及对课文的简单理解。 2.在精读感悟环节，采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。 3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。 四、教与学的准备： 学生：完成预习单。见后附件1 教师： 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看学生的自学能力。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 环节一、整体感知——初读感知，整体把握。 一背景导入，初入情境 1.同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 2.板书：8、成语故事三则 二初读指导 1.布置课内预习。 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢? ①轻读课文，圈出文中生字。 ②拼读生字，记住字音，字形。 ③朗读课文，读顺句子，读通课文。 ④画出不理解的词。 2.学生自读课文，教师巡视指导。 3.检查自学情况。 ①出示生字词幻灯片。 ②分析哪些字音易错。 ③文中哪些词不理解。 ④指名读课文。 三指名书写。 四布置作业。 抄写生字，朗读课文 环节二、部分理解——精读感悟，重点突破 一复习生字词。 1.认读生字词。 2.填词。 自相矛盾画龙点睛滥竽充数张口结舌 二精读《自相矛盾》。 1.自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事? 2.讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话?他说的是什么大话?“张 3.联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误?。 三精读《滥竽充数》。 1.查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思? 口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢? 2.指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄? 理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 3.后来他怎么又装不下去了呢? 4.朗读课文。 四精读《画龙点睛》。 1.默读课文，边读边想。 ①张画的龙为什么不“点”睛? ②后来为什么又给龙画上眼睛了? ③“点睛”的结果怎样? 2.逐题讨论，指导朗读 3.启发想象，领悟寓意。 环节三、回归整体——积累拓展，读写训练 1.上次学习的三个成语故事给你留下了怎样的印象?你读了以后获得了哪些启发? 2.那么生活中有没有这样的事例呢?请大家来交流一下。 1学生在小组中相互启发、交流。 2指名交流，点评。 五布置作业。 朗读课文，造句：不要??而要??。 六板书设计 8.成语故事三则 自相矛盾 夸口 张口结舌 滥竽充数 得俸禄 逃走了 画龙点睛 点睛 飞走了 一、把下列成语补充完整。 亡羊 牢 一 当先 武扬威 手不及 居高 下 置之不 壁偷光 震 欲聋 竽充数 千 百 水 山 涯海 气 现 喜 乐 如生 二、按要求将下列成语归类。 神采奕奕 喜出望外 眉飞色舞 全神贯注 一丝不苟 精益求精 大公无私 废寝忘食 诲人不倦 平易近人 A、形容人的品质的：______________________________________________ B、表现认真学习、工作的：________________________________________ C、描写人物神态的：______________________________________________ 三、根据意思写成语。 连声称赞不止。 比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。 河堤塌的声音特别响。 坐着站着都不安稳。 吸取别人的长处，弥补自己的短处。 对善良的心意不好拒绝。 一片碧绿的颜色，十分广阔。 形容全军被消灭，彻底破坏的意思。