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苏教版成语故事教案
一、教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.解课文内容,知道三个成语的意思。
4.凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
二、教学重、难点:
有感情地朗读课文,理解寓意。
三、教学评价设计:
1.借助预习单,检查学生的自学能力,特别是生字词以及对课文的简单理解。
2.在精读感悟环节,采取圈画、交流、有感情朗读等方式促使学生读懂寓言从而感受寓意。
3.概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。
四、教与学的准备:
学生:完成预习单。见后附件1
教师:
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看学生的自学能力。
五、教学课时:2课时
六、教学设计
环节一、整体感知——初读感知,整体把握。
一背景导入,初入情境
1.同学们,我们的头脑里已经记了不少成语了,你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。
2.板书:8、成语故事三则
二初读指导
1.布置课内预习。
过渡:课文中讲了哪三则成语故事呢?
①轻读课文,圈出文中生字。
②拼读生字,记住字音,字形。
③朗读课文,读顺句子,读通课文。
④画出不理解的词。
2.学生自读课文,教师巡视指导。
3.检查自学情况。
①出示生字词幻灯片。
②分析哪些字音易错。
③文中哪些词不理解。
④指名读课文。
三指名书写。
四布置作业。
抄写生字,朗读课文
环节二、部分理解——精读感悟,重点突破
一复习生字词。
1.认读生字词。
2.填词。
自相矛盾画龙点睛滥竽充数张口结舌
二精读《自相矛盾》。
1.自由轻声读课文,想一想这个故事讲的是件什么事?
2.讨论:“夸口”的意思。文中是谁在说大话?他说的是什么大话?“张
3.联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误?。
三精读《滥竽充数》。
1.查字典:滥、竽、充、数4个字分别是什么意思? 口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢?
2.指名读课文,边听边想:南郭先生从来不会吹竽,为什么也得到了和别人一样的俸禄?
理解句子:战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
3.后来他怎么又装不下去了呢?
4.朗读课文。
四精读《画龙点睛》。
1.默读课文,边读边想。
①张画的龙为什么不“点”睛?
②后来为什么又给龙画上眼睛了?
③“点睛”的结果怎样?
2.逐题讨论,指导朗读
3.启发想象,领悟寓意。
环节三、回归整体——积累拓展,读写训练
1.上次学习的三个成语故事给你留下了怎样的印象?你读了以后获得了哪些启发?
2.那么生活中有没有这样的事例呢?请大家来交流一下。
1学生在小组中相互启发、交流。
2指名交流,点评。
五布置作业。
朗读课文,造句:不要??而要??。
六板书设计
8.成语故事三则
自相矛盾 夸口 张口结舌
滥竽充数 得俸禄 逃走了
画龙点睛 点睛 飞走了
一、把下列成语补充完整。
亡羊 牢 一 当先 武扬威
手不及 居高 下 置之不
壁偷光 震 欲聋 竽充数
千 百 水 山 涯海 气 现 喜 乐 如生
二、按要求将下列成语归类。
神采奕奕 喜出望外 眉飞色舞 全神贯注 一丝不苟
精益求精 大公无私 废寝忘食 诲人不倦 平易近人
A、形容人的品质的:______________________________________________
B、表现认真学习、工作的:________________________________________
C、描写人物神态的:______________________________________________
三、根据意思写成语。
连声称赞不止。
比喻事业蓬勃发展,兴旺昌盛。
河堤塌的声音特别响。
坐着站着都不安稳。
吸取别人的长处,弥补自己的短处。
对善良的心意不好拒绝。
一片碧绿的颜色,十分广阔。
形容全军被消灭,彻底破坏的意思。
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