一年级下册音乐教案- 第一课 勇敢的鄂伦春｜湘艺版 .docVIP

《勇敢的鄂伦春》教学设计 教学目标1、了解鄂伦春民族的服饰特点、生活习性等简单知识，培养学生热爱少数民族的感情。 2、用自豪、爽朗的声音有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。3、加入舞蹈，丰富歌曲的表现力。 4、学习1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）、i（do）的音高唱名及手势。 教学重点： 1、演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》，体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。 2、学习1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）、i（do）的音高唱名及手势。 教学难点： 歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的音准及咬字吐字。课时安排： 1课时 教学过程一、谈话导入，引发兴趣1、谈话导入师：我们的祖国是一个多民族的国家。在党的领导下，五十六个民族亲如一家，除了音乐书中我们了解到的少数民族，你还知道哪些少数民族呢？你能不能唱一唱这些少数民族的歌曲或跳一跳他们的舞蹈呢？（学生回答）师：在我国北方黑龙江省的黑河、大兴安岭、伊春和内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地居住着这样一个少数民族，他们不惧严寒、不怕困难，世世代代以打猎为生，靠着一杆枪、一匹马巡逻在祖国的茫茫林海中，用自己的朴实与忠诚，无私地保卫着祖国的财产。你们知道这是哪个民族吗？师：这就是鄂伦春民族。今天，我们就通过学习一首鄂伦春族的民歌《勇敢的鄂伦春》，来了解它好不好？ 2、学生欣赏歌曲范唱录音。 欣赏歌曲，感受歌曲的旋律并思考歌曲表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢？（不惧严寒、不怕困难、勇敢、自豪）二、学唱歌曲 1. 学习不认识的字，有感情地朗读歌词。 （1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 （2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？2. 再听范唱，小声随音乐唱歌曲，教师指谱。3. 教师笛子伴奏，学生轻声随笛子学唱歌词。4. 重点注意学生的学唱节奏，特别是唱准“一呀 一杆 枪”“日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音。5. 教师笛子伴奏，学生完整并准确地演唱歌曲。6. 教师采用各种演唱方法帮助学生熟练歌曲。（男女分唱、分小组唱、分排唱、单独演唱等，这样也可以从多个方面了解学生对歌曲的学习程度。）7. 理解歌曲情绪再唱歌曲，教师伴奏。师：如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马、挎着枪，去巡逻、打猎，你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌。（自豪的、骄傲的演唱全曲，试着加上动作演唱。） 三、 学习音乐知识 1、结合教材第5页中“音乐知识”自学1（do）、2（re）、3（mi）、5（sol）、6（la）、i（do）的音高唱名及手势。 2、在老师的指挥下，学生边唱音名，边做手势，锻炼学生的手、口、眼的协调性。四、加入舞蹈动作进一步表现歌曲师：同学们想不想像鄂伦春族人民一样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人。1. 学习单一动作。1—2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高。3—4小节双手手心向外慢慢打开，表现兴安岭的广阔。5—8小节甩动胳膊踏步走，“春”字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢。9—10小节做骑马状，跺脚跟。11—12小节做握枪状，跺脚跟。13—16小节甩动胳膊踏步走，“护呀护山林”时右手放到上额处做瞭望状，左手手心朝下稍微打开，重心在右腿上，左脚尖点地，从左看到右，重心转移至左腿。2. 配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。五、课堂小结今天，我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》，使我们了解到鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的民族。兴安岭有了勇敢的鄂伦春民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春民族一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！