北师大版数学八年级下册 3.1.3图形的平移课件.pptx

八年级下册;学习目标;1．在平面直角坐标系中，将点(2，3)向上平移1个单位长度，再右平移3个单位长度所得到的点的坐标是( ) A．(1，3) B．(2，2) C．(5，4) D．(3，3) 2、将点(－1，－2)向右平移两个单位长度，再向上平移三个单位得到点所在的象限是(　 　) A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限;3、将△ABC的各顶点的横坐标分别加上-3，纵坐标加上+3，连接所得三点组成的三角形是由△ABC(　 　) A．向左平移 3个单位长度，向上平移 3个单位长度得到的 B．向左平移 3个单位长度，向下平移 3个单位长度得到的 C．向右平移 3个单位长度，向上平移 3个单位长度得到的 D．向右平移 3个单位长度，向下平移 3个单位长度得到的;探究点一 问题1：将这条“鱼”F向下平移2个单位长度，再向右平移3个单位长度，得到“鱼”F′. （1）在如图所示的直角坐标系中，画出“鱼”F′的图形.;问题1：将这条“鱼”F向下平移2个单位长度，再向右平移3个单位长度，得到“鱼”F′. （2）能否将“鱼”F′看成是“鱼”F一次平移得到的？如果能请指出平移的方向和平移的距离.;问题1：将这条“鱼”F向下平移2个单位长度，再向右平移3个单位长度，得到“鱼”F′. （3）在“鱼”F′和“鱼”F中，对应点的坐标之间有什么关系？;探究点二 问题：如果将图中的“鱼F”的每个顶点横坐标分别加2，纵坐标不变，得到“鱼G”，“鱼G”的每个顶点纵坐标分别加3，横坐标不变，得到“鱼H”，“鱼H”与原来的“鱼F”相比，有什么变化？ 能否将“鱼H”看成“鱼F”一次平移得到的？;问题2：如果将图中的“鱼F”的每个顶点横坐标分别加2，每个顶点纵坐标分别加3，得到“鱼H”，“鱼H”与原来的“鱼F”相比，有什么变化？;合作探究;合作探究;探究点四 问题：如图所示四边形ABCD各顶点的坐标为A（﹣3，5）、B（﹣4，3）、C（﹣1，1）、D（﹣1，4），将四边形ABCD先向上平移3个单位长度，再向右平移4个单位长度，得到四边形A′B′C′D′. （1）四边形A′B′C′D′与四边形ABCD对应点的横坐标有什么关系？纵坐标呢？分别写出点A′B′C′D′的坐标. （2）如果将四边形A′B′C′D′看成是由四边形ABCD经过一次平移得到的，请指出这一平移的平移方向和平移距离.;解：（1）四边形A′B′C′D′与四边形ABCD相比，对应点的横坐标分别增加了4，纵坐标分别增加了3, A′（1,8）、B′（0,6）、C′（3,4）、D′（3,7）. （2）连接AA′，由图可知，AA′= 5，四边形A′B′C′D′可认为是由四边形ABCD沿着由A到A′的方向，平移5个单位长度得到的.;强化训练;随堂检测;2．在如图所示的平面直角坐标系内，画在透明胶片上的 四边形ABCD，点A的坐标是(0，2)．现将这张胶片平移，使点A落在点A′(5，－1)处，则此平移可以是( ) A．先向右平移5个单位，再向下平移1个单位 B．先向右平移5个单位，再向下平移3个单位 C．先向右平移4个单位，再向下平移1个单位 D．先向右平移4个单位，再向下平移3个单位;随堂检测;随堂检测;课堂小结;再见;PPT模板： /moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材： /sucai/ PPT背景图片：/beijing/ PPT图表： /tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程： /excel/ 个人简历： /jianli/ PPT课件： /kejian/ 手抄报： /shouchaobao/ 试题下载： /shiti/ 教案下载： /jiaoan/ 字体下载： /ziti/ ;数学核心素养;一、什么是数学核心素养 二、如何在数学教学活动中体现数学核心素养 三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养 ;一、什么是数学