人教版九上数学《图形的旋转》教案设计.docxVIP

23.1 图形的旋转 教学 目标 教学重点 教学难点 教具 时间 安排 课后 小结  1、能够按要求作出简单的平面图形通过旋转后的图形。 2、渗透旋转变换的思想，提高分析几何图形的能力。 旋转的有关概念及性质。 旋转概念的形成过程与性质的探索研究过程。 多媒体幻灯片 教学引入： 5 分钟 探索新知： 8 分钟 巩固练习： 30 分钟 小结： 2 分钟 本节课学习了图形的旋转， 根据学生的实际情况， 先让学生欣赏 图片，得到感性认识，然后再根据分析得出旋转的性质，符合学 生的认知规律 . 图形的旋转 教学方法： 建构式教学，即在一定的情境背景下，借助老师和学习伙伴的帮助，利用提 问等形式充分发挥学生的主动性、 积极性， 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 组织教学： 全班 16 人，分两大组。 教学过程 一．新课引入 问题：这些物体都是怎样运动的？它们具备什么样的共性？ 二．活动探究 图形的旋转有什么特征 ? （让学生）通过观察得出 : 在图形旋转过程中，有一点的位置始终保持不变，这一点即为旋转中心 . 同时在转动的过程中，物体的大小、形状均没有变化，只有位置在变化。 让学生列举生活中的旋转例子：如方向盘的转动、水龙龙的转动、荡秋千等等。 三. 探索新知 图形的旋转： 把一个平面图形绕着平面内一点 O 转动一个角度，就叫做图形的旋转。点 O 叫做旋转