人教版九上数学《圆》教案设计及同步练习(含答案).docxVIP

24.1.1 圆 (1) 知识目标：理解圆的有关概念 教学 (2) 能力目标： 通过感受圆的实例以及圆形成的过程归纳圆的两 目标 种概念 (3) 情感目标：通过探究圆的形成，体会揭示事物规律的过程。 教学重点  理解圆的定义，理解弧，弦，半圆，直径等有关概念。 教学难点  通过画圆的过程揭示圆的特征，深刻理解圆的两种定义。 教具 时间 安排  多媒体幻灯片 教学引入： 8 分钟 探索新知： 18 分钟 巩固练习： 12 分钟 应用拓展： 6 分钟 小结： 1 分钟 课后 小结  充分调动学生的积极性，学生也能在老师的引导下得到一些规律性的结论。 教学方法： 采取引导发现法，创设合理的问题情境，激发学生思维的积极性，充分展现学生的主体作用． 组织教学：学生 16 人，要求积极思考、实验； 教学过程： 一、教学引入 （学生活动 1）老师提问：圆是一个基本几何图形，圆形物体在生活中随处可见，同学 们能举出一些例子吗 ? （学生举例说明，使学生对圆有一个感性认识） 二、探索新知 1 、（学生活动 2）要求学生用圆规在练习本上画圆， 老师在黑板上画； 观察画圆的过程， 老师提问：你能由此说出圆的形成过程吗？ A 2、在一个平面内，线段 OA绕它固定的一个 端点 O旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆． o 固定的端点 O叫做圆心 线段 OA叫做半径 以点 O为圆心的圆