人教版九上数学《弧、弦、圆心角》教案设计及同步练习(含答案).docxVIP

24.1.3 弧、弦、圆心角 (1) 知识目标：理解圆的定义，理解弧，弦，半圆，直径等有关概念及 它们之间的联系 教学 (2) 能力目标： 通过感受图形的运动变化， 感受图形在运动变化中的特 目标 点和规律 (3) 情感目标： 经历探索相关结论， 发展学生的思考问题能力， 发现新 规律的能力 教学重点 有关圆心角的定理及推论，它们在解题中的应用 教学难点 探索定理和推导及其应用 教具 多媒体幻灯片 教学引入： 5 分钟 探索新知： 15 分钟 典例分析： 10 分钟 时间 巩固练习： 8 分钟 安排 应用拓展： 6 分钟 小结： 1 分钟 通过观察图形的运动变化， 学生感受图形在运动变化中的特点和规律， 课后 小结 对于学生而言，学习数学显得更加有趣。 圆心角、弦、弧 教学方法： 采取引导发现法，创设合理的问题情境，激发学生思维的积极性，充分展现学生的主体作用． 1  组织教学：学生 16 人，要求积极思考、实验； 教学过程 一、教学引入 （学生活动 1）老师提问：圆是中心对称图形吗 圆是中心对称图形，它的对称中心是圆心 . 二、探索新知 、圆心角：我们把顶点在圆心的角叫做圆心角  ?它的对称中心在哪里 ? 2、（学生活动 2）（学生活动  2）判别 下列各图中的角是不是圆心角，并说明理由。 2、（ 1）将圆心角∠ AOB绕圆心 O旋转到∠ A1OB1的位置