学校德育管理体系.pdfVIP

德育管理体系 XX 学校 XX 学校德育管理体系 德育管理是实施学校德育的关键。德育管理直接影响着学校德育工作能否 发挥对青 年学生健康成长和对学校工作的导向、动力、保证作用，只有将管理诸要素有 机结合 , 构成了管理体系，才能真正落实德育在学校全面推进素质教育中的核心 地位 . 德育管理体系中的内容 , 包括领导体制、队伍建设、制度建设、环境建设等 诸要素。 一．德育领导体制 在德育管理体系诸要素中起领导与决定作用的是领导体制。只有健全、完 善学校德育领导体制，才能建立强有力的德育组织机构，形成全员、全方位、 全过程的育人局面，使德育工作科学化、制度化、系列化、规范化，使整个德 育工作系统有序地高效地运作。 1、德育工作领导系统 党支部 校 长 团 委 主管校长 政 教 处 主 家长学校 共青团 少先队 任 学生会 年级主任 校外教育委员 会 班主任 任 课 教 全体家长 师 全 体 学 生 2、德育领导管理体系 （1）领导体制： 校长负责，党支部发挥政治核心保证作用。 （2）专门机构： 设德育副校长，政教主任，下设教导员，组成政教处。在主管 校长的领导下，政教处依据本校《德育整体化工作纲要》实施德育计划，每周 召开例会，不断总结经验、发现问题，提出改进措施，提高德育实效。 （3）领导小组： 由校长、支部书记、主管校长、法制副校长、团委书记、家长 代表、社区代表组成，共同研究工作规划和重大决策、重要活动。在规划、计 划中，确保了德育的核心地位和在学校工作中的导向、动力和保证作用。 领导小组成员 组 长 副 组 长 组 员 （4 ）领导小组职责 ①以校长、书记为首的学校领导集体，每学期至少有 2—3 次学习有关德育 的理论、方针、法律、法规的内容，研究我校德育工作。提高了学校党政领导 对德育的认识，增强了责任感、使命感、紧迫感。 ②领导小组成员要深入德育一线。要深入课堂；参加班团队活动和学生社 会实践活动；调查研究学生和家庭；组织指导德育课题研究；听取校内与社会 对学校意见，有效开展德育工作等。 ③每学期开学前召开专题研究会，形成新学期德育工作的指导意见。每学 年召开一次德育研讨会，开拓新思路。 ④领导、指导和支持政教处、共青团、少先队开展工作 , 确定大队辅导员、 年级主任和班主任人选等。 ⑤组织家庭教育委员会和社区教育委员，有效开展工作。 ⑥领导小组要为教师提供学习资料、 外出考察、 社会实践机会、 交流德育经 验，不断提高对德育的认识和德育实践能力。保证在德育基地、设施、校园文化 建设、德育活动中的经费投入。⑧⑨⑩ ⑦奖惩到位，在对教职工考核、评优中要把师德、德育工作列入重要的内 容。把德育工作实绩作为专业技术职务晋升、评聘的必要条件之一，适时表彰 德育工作先进个人，坚持对严重违规行为的一票否决制。 二．政教处工作职责 1．在校长领导下，落实本校《贯彻北京市中小学德育整体工作纲要实施细则》 和学期德育工作计划，负责德育日常性工作，处理日常德育事务。 2．贯彻执行中学生德育