六年级语文六单元备课文档(2).docx

PAGE PAGE # 第六单元 第一课 回忆往事 教学目的 了解活动主题 , 制订和交流活动计划。 用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情 , 并立下美好的志向。 培养学生搜集信息及处理信息的能力。 第一课时 一、谈话导入。 教师 : 六年间 , 我们聆听着老师的教诲 , 与同学一起学习、 劳动、 游戏 , 共同度过 了快乐的小学生活。今天就让我们的思绪尽情驰骋 , 从记忆中搜寻最让你感动的 情景 , 重拾当初的感觉。 这次的综合性学习 , 就让我们一起来回忆一下难忘的小学 生活。 播放歌曲《友谊地久天长》 , 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的 点点滴滴。听完这首歌你有什么感受 ? 导读 : 六年的时光 , 最大的变化就是你们成长了 , 一路走来 , 我们留下了许多足 迹 , 如何把这些足迹记录下来呢 ?让我们读读课本给我们的活动建议吧。 二、了解本次活动的主要内容。 畅谈自己的成长故事。 写写难忘的人和事。 阅读材料里的文章。 制作班级纪念册。 三、合作讨论 , 制订活动计划。 教师引语 : 在进行综合性学习活动之前 , 要做好一项十分重要的工作 , 那就是制 订活动计划。在制订计划时有哪些要求 ? 学生汇报制订活动计划的要求。教师强调 : 自由组成小组。 讨论活动内容。 制订活动计划。 活动计划包括 : 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。 活动成果展示。 指名反馈。 说一说自己的成长故事。 写一写自己难忘的人和事。 小结 : 母校是我们成长的摇篮 , 我们在这里结下了深厚的感情 , 小学时光匆匆而 过 , 在即将毕业之际 , 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里 , 那就让我们 设计一本成长纪念册吧 ! 四、明确方向。 成长的故事可以是哪些事呢 ? 教师小结 : 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以 , 例如 : 第一次…… 学会了…… 高兴的或难过的事…… 五、群策群力。 组织学生认真阅读本次实践活动的提示语 , 共同讨论策划 : 纪念册的内容可以有哪些 ?在纸上写出你想好的内容。 (主要包括“成长的足 迹” ) 张贴学生写好的内容 , 集体分类整理。 不同的内容应该收集哪些材料 ?发挥每一个同学的聪明才智 , 确定栏目。 “成长的足迹”包括以下栏目 : 我们的骄傲 : 获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。 精彩的瞬间 : 学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。 我们的佳作 : 优秀习作、书法作品、美术作品等。 制作成长纪念册 : 关键在于计划要周密 , 分工要明确。谁负责封面设计 , 谁负责 哪个主题 , 都要事先确定。 教师要即时关注情况 , 督促、 指导学生完成。 班级纪念 册完成后要展示 , 有条件的可以打印 , 发给同学和家长 , 也可以送给曾经任教的老 师。 六、学习借鉴。 欣赏各种形式的作品 , 启发学生的创作灵感。 布置作业 , 提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。 鼓励学生大胆创作 , 教师巡视辅导。 七、课堂小结。 童年是一首美好的诗 , 童年是一幅美丽的画 , 希望我们大家珍惜彼此的友情 , 牢记 老师的谆谆教诲 , 好好学习 , 快乐成长 ! 第二课时 一、谈话揭题。 TOC \o 1-5 \h \z 引语 : 你还记得曾经教过你的老师吗 ?你最尊敬的老师是谁 ?为什么 ? 常言道“师恩难忘” , 今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一篇回忆 自己启蒙老师的文章。 （ 读课题 《老师领进门》 ） 你觉得课题的重点词应是哪个词 ? 这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。 大家想象一 下那该是一位怎样的老师 ?他又把作者领进了什么样的大门呢 ?请同学们自读课 文。 二、学习《老师领进门》 。 首先让我们认识一下田老师 , 看看他是一个怎样的人。可以直接用课文中的词 语 , 也可以自己概括。 （ 小结 : 口才好 , 文笔好 ; 桃李满门 ; 善讲故事 ; 谦虚 ; 很有教学方法。 ） 田老师把“我”领进了什么门 ? （ 启发引导 : 文中的“我”是一位作家 , 可见田老师把“我”领进的是文学创作之 门。 ） 你对文末的“十年树木 , 百年树人 ; 插柳之恩 , 终身难忘”这句话怎样理解 ? （ 作者用格言式的语句 , 说明了教育对人的巨大影响 , 感谢老师对自己的启蒙教 育。 ） TOC \o 1-5 \h \z 能说说你的启蒙老师吗 ? 三、学习《作文上的红双圈》 。 导语 : 不同的老师对学生的关爱方式不同 , 接下来我们来学习《作文上的红双 圈》 , 看看这位老师的关爱是什么样子的 , 又对作者产生了什么影响。思考 : 课文 写了一件什么事 ? 这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功 ,