初中心理健康_做时间的管理者教学设计学情分析教材分析课后反思.docxVIP

《做时间的管理者》教学设计 活动目标: 1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每 个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时 间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。 2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学 生的主动参与引发他们进一步的思考。 3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性， 培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。 活动对象：八年级学生 活动目标： 1、知识与技能：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的原因，每 个人应该根据不同的目标安排生活内容，了解制定计划的步骤，学会科学管理时 间的方法，并能够将自己的计划付诸实践。 2、过程和方法：避免知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，通过学 生的主动参与引发他们进一步的思考。 3、情感、态度和价值观：使学生体会到在生活当中合理安排时间的重要性， 培养学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。 活动方式：活动体验、小组合作学习、情景应用等 活动准备：多媒体课件、学生工作纸、锦囊妙计卡 教学过程： 一、 谜语导入 谜语：世界上有一家奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，账户每天进账86400, 每晚12点账户清零。不能余额记账，不能预支和超支。请问：这家银行每天给 我们注入的是什么？ 生回答：时间 师：对，是时间！时间是上天分配给每个人绝对公平的东西，每天24小时，1440 分钟，86400秒。同样的时间，有时你会觉得“光阴似箭”，有时你会觉得“度 日如年”。在我们的生活和学习中，认识时间、把握时间、科学管理好时间是分 成重要的。这节课就让我们一起探讨和交流有关时间的话题。 二、撕纸看人生 很多人认为，一辈子的时间好长，我们可用的时间应有尽有，真的是这样吗？接 下来让我们通过下面的体验活动 撕纸看人生，来真切的感受一下。 教师阅读游戏指导语： 假设我们的人生有一百年，用笔将你手中的纸条划成10份，每一份就代表你生 命中的10年，从左到右分别写上10岁、20岁、30岁……一直到100岁。 （1）现在你几岁了，以前的日子已经一去不复返，撕掉。 （2）退休以后，我们就不再为社会创造明显的价值了，你决定从什么时候开始 养老，根据比例，撕掉。 （3）睡觉的时间大约每天8小时，占三分之一，撕掉。 （4）每天你有多少时间用在吃饭、上厕所、处理个人卫生等事情上，撕掉。 （5）还有无聊、无所事事的时间，自己大体算一下比例，也撕掉。 师：拿着手里的小纸条，握着“剩下的时间”，你有什么感触？ 生：我们可利用的时间太少了，时间是宝贵的。 生：我们要珍惜时间。 教师总结：同学们，通过这个游戏，我们都有这样的感触：时间是宝贵的，我们 要珍惜时间，充分利用时间。 三、时间的盗贼 那么，同学们在日常的学习和生活中，真正好好利用我们生命中的每一分每一 秒了么？时间都去哪儿了呢？让我们进入下一个环节：时间的盗贼，找一找我们 的哪些时间被偷走了，被我们荒废了？ 学生分小组讨论，小组长发言。教师总结： 时间的盗贼： 做事拖拉、 把时间浪费在没有意义的事情上、 时间分配不合理 这些不好的习惯都是在浪费时间，荒废我们大好的青春岁月，我们一定要有意识 的避免这些不良习惯。 四、诚征惜时金点子 相信同学们，在日常生活中，一定积累了很多珍惜时间的妙招，现在，老师向大 家诚征惜时金点子。来！继续发挥你们小组的作用，一起讨论和分享你们的金点 子吧！把你们的结果填写在锦囊妙计卡上。 学生回答，教师总结与分享。 1、分清轻重缓急，确立优先顺序，然后制定计划，写成清单 2、遇事马上做，不要拖延。 3、学会统筹时间，同时做几件事情。 4、善用零碎时间。短期内也许没有什么明显的感觉，但成年累月将会有惊人 的成效 5、专心致志，不要有头无尾 6、劳逸结合 五、大显身手会管理 在了解了时间管理的小妙招之后，请为自己在某个周日8： 00-17： 00的生活做 一个安排。在周日需要管理的事情中有一项已经存在：牙疼需要看医生，同时你 还有四件事情要做，这四件事由你自己确定。请把这五件事安排在下表中，填好 后，在小组内进行分享。 周日8： 00-17： 00的时间与任务分配方案 时间段 计划做的事 预计花费时间 交流分享： （1）哪件事情对自己很重要且继续处理？ （2）看牙医这件事你怎样安排？ （3）对那些意料之外，乂需处理的事，在做规划时需要注意什么？ （4）你对自己的方案满意么？听了其他同学的分享，自己的方案还有需要完善 的地方么？ 六、收获大盘点 我们的课堂要接近尾声了，同学们，在本节课的学习中，你有哪些收获呢？学生 畅所欲言。 七、结束语 昨天的24小时匆匆而过，给我们留下了很多的遗憾:今天的