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计算机教学实验中心项 目申报书 PAGE PAGE # 附件2： 高等学校骨干学科教学实验中心建设工程财政专项资金支持项目申报书 项目名称： 计算机教学实验中心 项目负责人： 倪现君 学校名称：齐鲁师范学院 校长：李清民 报告日期：2013年1月24日 PAGE PAGE # 项目建设可行性分析 1、项目建设的必要性 当今人类已全面进入信息时代，信息产业无疑将成为未来全球经济中 最宏大、最具活力的产业。信息技术以它广泛的影响和巨大的生命力成为 科技发展史上业绩最辉煌、发展最迅速、对人类影响最广泛和最深刻的科 技领域，信息技术己成为最活跃、与人们生活最密切相关的科技领域。国 家科技计划文件中指岀，信息技术领域要按照“以网络为基础、以计算为 核心、以应用为导向、以安全为保障”的指导思想，紧紧围绕在信息技术 前沿领域寻求基础性突破、掌握信息产业发展的核心技术、加强集成创新 和应用模式创新、延拓信息技术应用尝试与广度、支撐新一代信息产业发 展。据有关方面估计，我国高校每年计算机专业的毕业生与社会的需求比 约为1： 5。同时，对师范类计算机专业的毕业生社会也提岀了较高的计算 机应用能力要求，因此各高校的计算机专业的IT课程比例也在逐年增加。 为适应这一发展需求，加快与IT相关产业的发展，中央和省市各级政府专 门制定各项政策和规划，以超常规的培养手段和方法，大批量、高质量培 养具有国际竞争力的掌握IT技术的高素质人才和师范类计算机专业人才。 齐鲁师范学院是一所全H制普通木科师范学校，学院立足全省基础教 育改革发展需要，把握教师教育发展规律，把学院未来发展定位在面向全 省基础教育、重点面向义务教育培养、培训中小学教师和管理人员上，教 师教育师资优势、课程资源优势、网络技术优势等日益突出，尤其是近年 来，由我院承担的山东省中小学教师新课程全员网络研修培训，创造了我 国利用网络信息技术开展“开放对话式”远程培训规模最大、参与程度最 高的成功记录，在山东教育史乃至国家教育史具有重大突破，产生了较大 的社会影响，这是我院把教育技术和信息技术结合起来取得的重要成果。 计算机系成立于2000年，现拥有1个师范类普通本科专业，2个普通教育 专科专业，1个成人教育本科专业和1个成人教育专科专业，共设有5个 专业。现有嵌入式系统实验室、网络实训实验室等9个专业实验室。除正 常的全日制教育教学工作以外，还多次承担基础教育课程改革”和“中 小学教师现代教育技术”国家级培训，并组织和参与了省级学科教师、骨 干教师和行政干部的培训工作。 通过本项目的实施，强化教学实验中心的建设，可为信息技术人才培 养开出更多更高水平的实验，显著提高专科生和本科生的培养质量，提升 学生的科技创新能力，使之成为山东省重要的信息技术人才和师范类信息 人才培养基地。 2、实验中心及相关实验室现状 自计算机系成立以来，一直重视实验室建设工作，先后建成了网络设 备管理实验室、数据库实验室、微机原理与接口实验室、组成原理实验室 等9个专业实验室，设备350余台（套），设备总值216.3万元，为学生 职业训练、教师科研创造了良好的环境条件，面积共561平方米。实验室 具体情况介绍如下: 编号 实验室名称 造价 （万元） 主要支撑课程 1 网络设备管理实验室 38 30 实用网络技术 网络设备管理 2 数据库实验室 43 40 数据库原理 SQL server 3 微机原理与接口实验室 20 20 微机原理与接口技术 4 组成原理实验室 28 30 计算机组成原理 5 嵌入式系统实验室 21 20 嵌入式系统 6 计算机组装与维护实验室 27 30 计算机组装与维护 7 单片机实验室 22 30 单片机原理及应用 8 操作系统实验室 45 50 操作系统原理 Linux操作系统 9 网络实训实验室 12 30 计算机网络基础 网络安全 随着学校招生规模的扩大，现有的实验资源严重制约了实验教学、人 才培养和学科的发展，新上专业的实验条件相对较差，外包本科专业陆续 进入专业课学习，但因条件不够充分，部分实验课程特别是提高性及创新 性的实验不能完全开出，现有的仪器数量不够充足，部分设备陈旧，表现 在实验技术手段不够先进，实验教学水平不高，难以满足学生对开放实验 室的要求。实验项目中基本性的多，提高创新性的少；演示性的多，综合 设计性的少；验证性的多，开放性的少。实验教学质量与强化学生实践能 力、培养创新人才的需求还存在一定差距，实验中心的下属多数实验室未 按实验功能设置，其运行机制尚不适应现代大学制度的实验室管理模式。 因此，木建设项目的实施将迅速缓解和解决实验室目前的问题，提升实验 教学和创新能力，产生显著效益。 3、 项目建设的可行性 基于前面介绍的实验室现状，并为了满足今后