四年级下册音乐教案-5 《森林狂想曲》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

《森林狂想曲》音乐教案 教材分析： 《森林狂想曲》是一首器乐欣赏曲，是台湾音乐家吴金黛的音乐作品，表现了在台湾的热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的鸣叫声奏出的一首优美的森林狂想曲，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景，也通过音乐，呼吁人们要热爱大自然，保护大自然。音乐中有中国乐器陶笛也有西洋乐器小提琴，以及电子音乐和大自然的虫鸣鸟叫声，使人听起来使人犹如身临其境。乐曲中自然探险家在大自然中用了5年的时间录了动物的叫声，在柔和的月光下，蟋蟀、青蛙、蝉、鸟等如舞动的精灵，为大自然创造出了一首优美的《森林狂想曲》。 教学目标： 1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。 2、熟悉主题旋律，培养对主题的记忆能力。 3、能通过聆听和游戏感知，清晰的分辨出音乐的结构。 教学重点： 能在聆听中清晰的分辨出A段的旋律。 能清晰的哼唱A段旋律，并能用不同的身体姿态表现不同的乐段。 教学难点： 能够清晰的分辨出该音乐的曲式结构。 教具：钢琴、手鼓、色卡 教学过程： 一、节奏导入: 同学们，大家好欢迎来到我们的音乐课堂，今天的课堂会跟以往不一样，请大家围成一个圈，席地而坐。今天的音乐课可不一般，接下来请你模仿我的节奏。 师：XX X XX X(老师打起手鼓) 生模仿 师：加长一点哦 XX X XX X X XX XX X XX XX XX X XX X XX X 生：模仿（由于节奏型非常的长，孩子只能记忆住一部分，引导学生对于教唱的节奏型如何记忆） 师：刚刚我们的节奏是不是特别长，同学们根本打不出来呢？那好，那现在请看看我的法宝，你就很容易记忆住节奏型了. A B A C A A X XX X X B X XX XX X C XX X X X 师：接下来，请同学们跟着固定节拍，看着卡纸来把节奏唱起来。 生：看图节奏演奏。 二、欣赏《森林狂想曲》 1、初听： 师：刚刚我们用了节奏来记忆，接下来我要给同学们欣赏一首乐器，请同学们迷上眼睛，静静的聆听。 生：围圆聆听音乐 师： 欣赏了一遍音乐后，乐曲的情绪怎样？你听到了什么？ 生：乐曲中录制了很多动物的叫声 师：刚刚的旋律中，你能哼唱一点点吗？你觉得在整首乐曲中出现频率最多的是哪句呢？ 生：哼唱。 复听旋律 师：接下来，请你跟我一起，随着音乐动起来。 A段（动作手飘动的姿势） B段（随着音乐身体旋转起来） C段（圆圈走动起来） 学生跟着老师，律动起来，在律动中感受音乐的变化。 第三遍复听音乐 让学生听到了主题旋律就围成一个圈，B段的旋律两个圈，C段的旋律3个圈，活跃课堂的气氛，又能增强音乐的不断的在游戏中加深对音乐的记忆。 第四遍聆听音乐 师：同学们，老师现在唱一唱旋律 请问这是旋律A 、B 还是C? 生：回答 师： 这段旋律呢？ 生：B 师： 生：C段 接下来，老师要请几位同学来这里，把我们的音乐用曲式的形式排列出来，你听到了什么就出示什么结构牌。 生：听着音乐，在旋律中摆出结构牌。 A A B A C A A B A C A 师：没想到有这么多同学表现这么棒！下面来训练一下我们的合作、创编的能力。分小组按照这个顺序即音效—A—音效—B—音效—A—音效。共同探讨、创造分工，模仿森林中你想到的各种声音，看哪位同学模仿的最逼真。 b师生合奏，班级《森林狂想曲》。由于时间的关系，就不依次抽查了。下面我们师生按照这个顺序ABC三段可以演唱，音效部分可以任意模仿大自然的声音。大家准备好了吗？同学们表演得很好，这是我们“班级版本”的《森林狂想曲》，大家还可以在文娱委员的带领下把Ｃ段也学会，就可以按录音里的顺序奏出全部的《森林狂想曲》了。课后，可要加油呀！