斗方扇面折纸.docxVIP

课题 年级斗方、扇面、对联折纸练习授课时间 六年级授课人朱琳课时 ____年__月__日第一课时课型新授本课为华文版小 学六年级上册书法教材第 4 课《斗方、扇面、和对联的折纸练习》，共有 “折纸方法 ”、 “我知道了 ”、“我来教材分析比比 ”三个模块，其中 “知识介绍 ”“我知道了 ” 属于知识模块， “我先比比 ”属于能力模块。为了使教学更连贯，教学时将这几 个模块做了适当的调整。 学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。但是学学情分析生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。为进一步学习打下基础。 1.学会斗方、扇面、和对联的折纸。 2.了解界格，认识界格的作用 ,培养观察、想象、比较、分析能教学目标力，掌握折纸的方法。 3、体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。 教学重点 教学难点 教具准备学会斗方、扇面、和对联的折纸。了解界格，认识界格的作用。 学会斗方、扇面、和对联的折纸。 学生： 宣纸。教师： 宣纸。 学习过程 学习内容 1 / 3 一、组织教学 二、教学导入学习形式 做好课前准备教师指导时间同学们，通过前几节课的学习我们了解章法的一般知识和要求。马上我们就要进入书写作品的阶段，在书写前我们要先学会折纸。今天我们就来学习第 4 课《学会斗方、扇面、二、知识介绍 三、学习 “我知道了 ” 四、学习 “我来比比 ” 六、总结： 回顾一下斗 方、扇面、和对联的折 纸，你了解了哪些？ 板书设计学生自读第 10 页关和对联的折纸》。 于叠界格内容的介 xx. 教师逐个介绍指导学生练习叠界格 学生自学 12 页“我知 道了 ” 学生回答什么是界学生叠界格。 教师巡视指导。 格？什么是 xx 栏？ 学生用折好的纸和没 2 / 3 折好的纸分别写同一 指名学生说一说，体个内容，比比看有什会界格的作用。 么不同？ 第 4 课学会斗方、扇面、和对联的折纸斗方、扇面、对联 界格 xx 栏 课后反思 3 / 3