人教版下册八年级物理第7章第1节力 同步作业.docVIP

鞍山市育才中学 日期：________ 班级：__________ 姓名：________________ PAGE 2 PAGE 1 §7-1力 同步作业 1．下列有关力的说法中，正确的是（　　） A．磕到碗边上的鸡蛋破了，是因为碗给鸡蛋的力大于鸡蛋给碗的力 B．一个物体也能产生力的作用 C．不相互接触的两个物体就一定不产生力的作用 D．一个受力物体同时也一定是施力物体 2．在人类永无止境的探究历程中，许多科学家作出了非常重大的贡献，为了纪念他们，常常以他们的名字作为某个物理量的单位。下列四位物理学家中，其名字被命名为力的单位是（　　） A．帕斯卡 B．牛顿 C．阿基米德 D．伽利略 3．下列运动场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是（　　） A．踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B．跳水运动员压弯跳板 C．篮球碰到篮板改变运动方向 D．百米短跑运动员加速冲过终点 4．不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（　　） A．改变物体运动的快慢 B．改变物体的形状 C．改变物体运动的方向 D．改变物质的状态 5． “香蕉球”又称“弧线球”，是足球运动的技术名词。指运动员的脚踢在球的恰当的位置，球在空中向前并作弧线运行的踢球技术。从力的三要素分析这里的“恰当的位置”，是指力的（　　） A．大小 B．方向 C．作用点 D．以上都是 6．用绳子系着木桶，手抓着绳子，从井中向上提水，此时手受到了向下的作用力，这个力的施力物体是（　　） A．手 B．水 C．水桶 D．绳子 7．茶杯放在桌面上时，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（　　） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 8．用手竖直向下按压水平桌面时，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法中正确的是（　） A．F1的施力物体是手，受力物体是桌子 B．F2的施力物体是手，受力物体是桌子 C．F1的施力物体是地球，受力物体是桌子 D．F2的施力物体是地球，受力物体是手 9．力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（　　） A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地 C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球 10．在国际单位制中，力的单位是_______，简称_____，用符号______表示。这个名称是为了纪念______国科学家_________而命名的。用手托起两个鸡蛋的力大约是_____。 11．放在桌上的书本，受到支持力的作用，其受力物体是______，施力物体是______；同时，书对桌面的压力，其受力物体是______，施力物体是______。由此可见，一个物体既是____________，又是____________。 12．如图所示，打网球时，击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的___________，又可以改变物体的__________；在球被压扁的同时，球拍的拉线也弯曲了，使拉线弯曲的施力物体是_____。 13．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与力的_________（选填“大小”、“方向”、“作用点”）有关，夹碎核桃说明力可以改变物体的______。 14．如图所示，用一个弹簧测力计在弹簧的上端点施加一个力F1，可将弹簧上端点从位置O拉伸到位置A，说明力的作用效果之一是使物体发生_________．用另一个弹簧测力计在同一根弹簧的上端点施加一个较大的力F2，可将弹簧上端点从位景O拉伸到位置B．可以发现力的作用效果与力的______有关． 第14题图 第15题图 15．这幅漫画画的是法国人居纽于1760年制造了世界上第一辆蒸气驱动的汽车，其工作原理是_______________________。使汽车向前运动的力的施力物体是_______。 16．在图中画出小车受到的拉力F的示意图，其中绳子与水平面夹角为37°，拉力大小为25N。 17．在《力》这一课中，教材里设计了这样一个活动：甲、乙两位同学面对面坐在两辆平板小车上，当甲同学用力推乙同学时（如图所示），发现两位同学同时向相反方向运动。请解释此现象。 18．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平桌面上沿直线AB运动；若在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC。 （1）实验中磁铁的作用是______________； （2）此实验说明力可以改变速度的______； （3）此实验还能得出的结论是： _________ __________