(2019部编)统编版五年级上册第13课圆明园的毁灭教学设计.pdfVIP

圆明园的毁灭 教学设计 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1．（PPT 出示） 在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它是梦幻艺术的代表。它荟集 了一个民族的几乎是超人类的想象力所创作的全部成果。 这是法国著名作家雨果赞美的一个人类建筑史上的奇迹。你知道雨果赞美的是一个什么地 方吗？（圆明园） 【板书：圆明园】 2. 这是一座恍若月宫的皇家园林，这是一座气势恢宏的皇家园林，这也是一座被誉为“万 园之园”的皇家园林，然而却被两个强盗毁灭了，被英法联军的熊熊大火毁灭了。 【补齐课 题：的毁灭】 3. 听了这些，你有什么感受？（悲伤、气愤……生自由发言） 4. 带着这种悲伤、气愤的心情一起有感情地齐读课题。 二、初读感知 过渡：那圆明园为何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又遭遇了哪些劫难呢？就让我 们一起走进圆明园，来了解圆明园的昨天与今天。请同学们大声自由朗读课文。 （一）体会“不可估量” 1. 从课文第一段，你读懂了什么？（圆明园的毁灭损失巨大。 ） 2. 从哪个词语可以看出损失是很巨大的？（不可估量） 3. 是的，这一句话，连用了两个“不可估量” ，你们的内心是怎样的滋味？（ PPT 出示这句） （痛惜、痛恨、悲哀） 4. 指导朗读。 5. 同学们，圆明园占地 347 公顷，相当于 640 个足球场那么大啊！它的毁灭该是多大的损 失啊！带着你的感受一起来读。 三、体会圆明园的辉煌 过渡：既然圆明园的毁灭有其不可估量的损失，那么圆明园必然有其不可估量的价值。如 果圆明园没有毁灭， 它会是怎样的辉煌呢？让我们一起走入园内去目睹它那昔日的风采吧。 请同学们快速默读 2 ，3，4 自然段，用笔划一划体现圆明园辉煌的句子。 （一）体会建筑的宏伟 1. 布局 它由圆明园、万春园、长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，它还有许多小圆，分布在 圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 （1）“众星拱月”是什么意思？（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。 ） （2 ）（出示圆明园的布局图）从这幅图上可以看出圆明园的面积怎样？（很大）从布局上 就可以感受到圆明园果然是气势恢宏啊！谁来读出这种气势？ （3）指导朗读。 2. 建筑宏伟 过渡： 圆明园不但面积很大， 而且景观众多， 园中都有哪些景物？ （有金碧辉煌的殿堂……） 板书：有……也 有…… 有……也 有…… 还 有…… 1 不仅 有……还 有…… （1）这么多的景物，作者一共用了几个“有”字？（ 7 个） （2 ）（欣赏景观图片）欣赏了这些美景，你有何感受？带着你的这种感受请你来读一读这 7 个“有”。 （3）这 7 个“有”写尽了圆明园内所有的景观了吗？（没有） 的确，我们所看到的景象都只是圆明园的冰山一角，如此壮丽精美的圆明园，假如你漫步 其中，会是一种什么样的感觉呢？（陶醉、自豪……）我们的作者也是这样的感受，他发 出了什么感叹？ 漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境 界里。 （PPT 出示） （4 ）谁能读出自己的感受？ （5）你们置身在幻想的境界了吗？这样一个如诗如画、 令人心驰神往的境界怎能不让人陶 醉呢？再次用你们优美的朗读把在场的老师也一起带入幻想的境界吧。 （齐读整段） （6）不用走遍天下就能饱览天下美景，这圆明园真是（引读）——园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华。 （二）体会文化艺术价值 （1）圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢？（最珍贵的历史文物）有哪些？ 板书：上自…… 下至…… （2 ）想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍