苏教版三年级上册音乐教案 音乐童话剧《休止符的烦恼》教学设计.docVIP

音乐童话剧《休止符的烦恼》 教学目标1. 让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2. 律动：《走走停停》加深对休止符时值概念的认识，发挥学生想象力。3. 竖笛三音练习《小快板》，巩固已学过的三音指法及吐音，让学生视谱做无声的运舌练习后再演奏。教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值。小学资源网教学过程一、音乐活动《休止符的烦恼》1. 熟悉音乐童话剧的对话语言。请同学们看一看谁和谁在对话？2. 我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，全班男生模仿小朋友问话。3. 请大家分组表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。二、律动《走走停停》1. 熟悉《走走停停》曲谱。2. 大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。三、竖笛三音练习《小快板》1. 练习吐音。2. 根据《小快板》乐曲练习吐音，每个音都要吐奏。3. 教师示范演奏。4. 注意1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别。5. 注意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连贯富有歌唱性。四、小结 在音乐声中结束本课。 小学资源网