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班主任写的随笔作文 我们在校园里经常可以看到这样的情景：学生犯了错误，耷拉着脑袋站在老师的面前，老师找他谈心，说上一大堆的道理，说得学生不住地点头说“是…… 对………”。乍看，“谈心”起到了效果，可实际情况呢?过不了多久，学生又会犯同样的错误。于是又出现了上述的一幕，如此反复。教师抱怨学生难教，而学生也越来越反感老师的这种的“谈心”，一时间两者的关系很紧张。 自从我担任班主任后也经常重复这样的事情，让我感到疲备不堪。多次的重复让我思考：怎样让“说教”变成“谈心”呢? 我个人认为：管理和教育好学生，首先必须了解学生。我国古代最早的教育专著《学记》中说过：“知其心，然后能救其人”由此可见了解学生的重要性。“谈心”是了解学生的常用技巧之一，它能在师生之间架起一座心灵沟通的桥梁。 “谈心”，顾名思义就是说心里话，是师生间心与心的交流，是彼此间真诚的对话。而纵观我们师生间的许多谈心，却只有教师在“谈”，长篇大论，喋喋不休，学生只有点头的权利，因为老师讲的都是正确的道理，都是为他们好的。空洞的说教披上了“谈心的外衣”，虽能取得一点效果，但是效果甚微且费时多，老师看似为学生好，而学生根本不领你的情，对这种所谓联系实际的关心他们的“谈心”很反感。 怎样了解学生、和谐的和学生谈心呢?我认为： 第一、 要做到六勤。眼勤、耳勤、嘴勤、手勤、脚勤、