2020春部编版语文八年级下册教学课件：第二单元 5 大自然的语言 第二课时 .pptx

第2课时;;1.摘出文段中表示时间推移的词语; 2.重点阅读6—10段，理解物候现象的各个因素，各组派一个代表来解说这些因素：;三月的内蒙古草原;经度差异对物候的影响;高下的差异对物候的影响; 3.决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？;4.物候现象来临的决定因素：;; 示例一：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。 示例二：燕子是“翩然归来”，轻捷、洒脱、活泼伶俐的小燕子的形象一下子就浮现在眼前。用“不久”“于是”由春自然转入夏。而秋的标志是“果实成熟”，是“叶子渐渐变黄”。; 示例三：作者在描写叶子变黄的状态时，用“簌簌”描写风吹落叶的声音，写出树叶纷纷飘落的动态，有声有色，使人感到秋天的肃杀。此外，“北雁南飞”“田间草际的昆虫”“销声匿迹”“衰草连天”等词语，写出冬天即将到来时的萧索、清冷。这一切都是为了“迎接风雪载途的寒冬”，又是拟人的手法。这里面的“载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度，写出了风雪交加、旅途的艰难，可谓一词写尽整个冬景。 示例四：作者用“年年如是，周而复始”八个字概括这一段的四季更替情况，点明四季变化循环往复的自然现象是带有规律性的，既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也以生花妙笔设置悬念，为下文说明大自然的语言做了有力的铺垫。; 3.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”  加红色的词语好在哪里？注意标点符号。;描述物候现象;; 一、下列句中加横线的字能否删掉？为什么？ 1.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3.植物的抽青、开花等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。; 1.许多，说明农谚中包含物候知识的??量比较多，但并不是全部，体现说明文语言的准确性。 2.五六天，是约数而不是确数，体现了说明文语言的准确性和严密性。 3.不过研究这个因素要考虑到特殊情况，表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。;1.“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”运用了什么样的修辞手法？有什么表达效果？ 2.“燕子翩然归来。” “翩然”一词，有什么样的表达效果？;1.到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 2.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3. 在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 ; 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。  联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。; 麻雀囤食要落雪。 　 蚂蚁垒窝要落雨。 燕子低飞要落雨。;二十四节气歌 　　 春雨惊春清谷天， 　　 夏满芒夏暑相连。 　　 秋露露秋寒霜降， 　　 冬雪雪冬小大寒。;癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。 龟背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。 泥鳅静，天气晴。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 ;你看那水中的蝌蚪， 不就像游动的逗点？;你看那天空飞翔的大雁， 不就像省略号一串？ 大自然在蓝天上写着： 秋天就在眼前。;你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。 白云飘得高高， 明儿准是晴天。;谢谢！