八年级语文下册人教版壶口瀑布.pptx

;1.通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的美。 2.品味语言，体会修辞的表达效果。 3.体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。 4.理解作者借自然奇观表达对人生的思考和无坚不摧、坚韧刚强民族精神的歌颂。;新课导入;走近作者;字词积累;【寒噤】寒战。 【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。 【出轧】从轧钢机里出来。 【汩汩】形容水流动的声音。 【怒不可遏】愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。;整体感知;雨季看到的壶口瀑布;枯水期壶口瀑布;细节感知;【听 觉】 在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”； 【视 觉】 雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。;2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？;3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？; “河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。”;龙槽壶口;（2）“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”;（3）“于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。”;眼前的河水;4.作者为什么再写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？;5.小 结;探究学习; 作者看壶口瀑布，由黄河集纳了海、河、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大包容的胸怀。 正因为如此，在作者笔下黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。这种写法是“寓情于景，情景交融”。;想到民族的精神—— “我突然陷入了沉思，眼前这小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、泉、雾所有水的形态------造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”;2.体会黄河象征的民族精神：怎样理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表达的情感。;3.体会黄河象征的民族精神：为什么作者会从壶口瀑布想到中华民族？;板书设计; 作者运用??人、排比的修辞手法，再次描写了惊心动魄的场面，雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚，柔中有刚的性格特点及前赴后继，勇往直前的精神。同时有黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了中华民族伟大精神的赞美之情。壶口瀑布的美，第一个层次是描写的美。第二个层次是意境的美。 第三个层次是哲理的美。; 为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动。 （1）为歌咏比赛拟一条宣传标语。 （2）陈述你能成功应聘主持人的两条理由。;参考示例： （1）旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬；唱响经典歌曲，传承革命传统。 （2）参考示例：普通话标准，口头表达能力强；有组织相关活动的经历或经验；心理素质好，不怯场；喜欢做主持人，希望获得一次学习实践的机会；有参与这项活动来锻炼自己的强烈意愿。