校长领导艺术课件.ppt

校长领导艺术;内容提要;领 导;领导 ;领导是组织核心竞争力的决定因素 组织的核心竞争要素 ——人 人的存量 人的工作状态 人的整合 让人发挥作用的关键——领导;领导的困惑;领导;领导;教练式领导综述;教练式领导综述;教练式领导综述;教练式领导的技术能力 两项基础能力 情绪管理能力 教练身心语 六大专业能力 聆听、发问、区分、回应、激励、挑战 ;领导模式自我评估;领导模式自我评估;练 习;小组讨论;四种领导模式的平衡;教练式领导的原理;教练式领导的原理;;教练式领导的原理;练 习;恶性循环－自我破坏;良性循环－自我超越;抗拒及否定;教练的目的;练习与体验;表现 = 潜力-干扰;教练式领导的技术能力训练;姓名 年龄 职业 单位 最近发生在自己身边的一件有趣的事;耳;;聆听的三个层次;聆听的目的;聆听的心态;聆听的六大方向;聆听练习;区分的目的;区分的例子;例2：包容 vs 包庇 我们不要只是责备吴可意，她也不想做成这样子。这次算了吧！ 我们不要只是责备吴可意，要让她学到为什么这次没有做好，要她看到自己下一次需要改进的是什么？;发问的目的;教练发问的方向;资料/事实性问题;资料/事实性问题例子;心智/心态性问题;信念/心态性问题例子;启发/可能性问题;启发/可能性问题例子;挑战/激励性问题;挑战性/激励性问题例子;计划/成果性问题;计划/成果性问题例子;教练发问的比例;开放性问题与封闭性问题;开放性问题与封闭性问题;教练发问-开放性/封闭性;发问的出发点;回应的目的;教练能力：回应;4 种回应;4 种回应;4 种回应;4 种回应;有效的回应;激励的目的;激励的原则 真诚 具体——找准事实要点 表达自己的看法;激励的练习;挑战的目的;挑战的方向;教练步骤;完整教练练习;教练身心语; 肢体语言 脸部表情 语言;说话内容 声音 身体语言 ;实时了解被教练者的内心感受 设身处地代入被教练者的情绪 和被教练者更有效建立信任的关系;1.面目表情;2. 眼神;3.身体动作;优先思维风格;视觉型;视觉型;视觉型;视觉型;听觉型;听觉型;听觉型;听觉型;听觉型;动觉型;动觉型;动觉型;动觉型;动觉型;练习;身心语教练要诀;视觉型－视觉型;视觉型－听觉型;???觉型－动觉型;听觉型－视觉型;听觉型－听觉型;听觉型－动觉型;动觉型－视觉型;动觉型－听觉型;动觉型－动觉型;情绪与教练;是内心的感受经由身体表现出来的状态 对事情、观念、经历、或其它刺激的反应;流露情绪的途径;情绪的重要性;心态及状态 说话中的歧异 当下的心情及感受 对人与事物的看法 对别人的回应;;情绪智能 ;情绪智能五个范畴;情 商 测 试;;情绪智能协助教练;管理情绪三步曲;情景教练练习;总 结;9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****