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八年级上册数学思维训练培训（培优）试题：直角三角形 八年级上册数学思维训练培训（培优）试题：直角三角形 -1 -1 八年级上册数学思维训练培训（培优）试题：直角三角形 【思维入门】 例X已知等腰AABC中，AD丄BC于点D,且AD二丄BC,贝IJAABC底角的度数为（） 2 A. 45° B. 75° C、45。或 75。 D、60° 例2：两个大小不同的等腰直角三角板按如图①所示放置，图②是由它抽象出的几何图形，点B, C, E在同一条直 线上，连结CD。 （1） 请找出图②中的全等三角形并给予证明（说明：结论中不得含有未标识的字母）； （2） 试说明：CD丄BEo 【思维拓展】 例3：如图所示，四边形ABCD由一个ZACB=30°的RtAABC与等腰RtAACD拼成, ZBDE= o 则 例3—1：如图，已知AD丄BD, AC丄BC, E为AB的中点，试判断DE与CE是否相等并说明理由。 【思维升华】 例4：已知：在ZkABC中，ZBAC=90°, AD丄BC于点D, ZABC的平分线BE交AD于点F,试说明AE二AF。 例5：如图，在ZXABC 例5：如图，在ZXABC中，ZA=90°, AB=AC> ZABC的平分线BD交AC于点D, CE丄BD,交其延长线于点E, 求证:CE=丄BD 2 【思维探究活 例：小华将一张 动】 矩形纸片（如图1）沿对角线AC剪开，得到两张三角形纸片（如图2）,其中 ZACB=a ,然后将这两张三角形纸片按如图3所示的位置摆放，ADEF纸片的直角顶点D落在纸片AABC的斜 -1 -1 （1） 若DE与BC相交于点G,取AG中点M,连接BM、DM,当ADEF纸片沿CA方向平移时（如图3）,请你 观察、测量BM、DM的长度，猜想并写出BM与DM的数量关系，然后证明你的猜想； （2） 在（1）条件下，求出ZBMD的大小（用含a式子表），并说明当a =45。时，ABNID是什么三角形： （3） 在图3的基础上，将ADEF绕点C逆时针旋转一泄的角度（旋转角度小于90°）,此时ACGD变成△CHD, 同样取AH的中点M,连接BM、DM （如图4）,请继续探究BM与DM的数量关系和ZBMD的大小，直接写出 你的猜想，不需要证明，并说明&为何值时，△BMD为等边三角形. 学力思维训练 A组 务实基础 1、下列命题：①同旁内角互补，两直线平行；②全等三角形的周长相等：③直角都相等：④等边对等角。它们的 逆命题是真命题的个数为（ ） A. 1个 B、2个 C. 3个 D、4个 2、设M表示直角三角形，N表示等腰三角形，P表示等边三角形，Q表示等腰直角三角形，则下列四个图中，能 表示它们之间关系的是（ 表示它们之间关系的是（ 3、如图，RtAABC中，AB=AC, AD丄BC,垂足为点D“ E、F分别是CD, AD ±的点，且CE=AFc如果ZAED=62°, 那么 ZDBF=( ) A、62° B. 38° A、62° B. 38° C、28° （第3题图） 4、如图，在RtAABC中，ZACB=90°, D、E分别为AC、AB的中点，连结DE、CE,则下列结论中不一定正确 的是（ ） A. DE/7BC B、 A. DE/7BC B、DE丄AC C、ZACE=ZBCE D、AE=CE 5、 如图，将一副三角板叠放在一起且直角的顶点重合于点O,则ZAOB + ZDOC= 度 6、 如图，RtAABC中，CD, CE分别是斜边AB上的髙和中线，如果ZA=30°, BD=lcm,那么ZBCD= BC= cm, AD= cma 八年级上册数学思维训练培训（培优）试题：直角三角形 八年级上册数学思维训练培训（培优）试题：直角三角形 -1 -1 （第1题图）（第2题图）2、 （第1题图） （第2题图） 2、（潍坊中考）如图，RtAABC中，AB丄AC, AD丄BC, BE平分ZABC,交AD于点E, EF〃AC,下列结论一 农成立的是（ ） A. AB=BFB、 AE=DE A. AB=BF B、 AE=DE C、AD=CD D. ZABE=ZDFE 3、 （贵阳中考）如图，AABC中，ZC=90^ AC=3, ZB=30。，点P是BC边上的动点，则AP的长不可能是（ ） A. 3.5 B、4.2 C、5.8 D、7 4、 （贵阳中考）如图，在RtAABC中，ZACB=90°, AB的垂直平分线DE交于BC的延长线于点F,若ZF=30°, DE=1,则EF的长是（） A. 3 B. 2 C. V3 D A. 3 B. 2 C. V3 D、1 （第4题图） （第5题图） （第6题图） （第7题图） 5、（威海中考）如图， 5、（威海中考）如图，a//bf点A在直线"上，点C在直线〃上, 度数为（） ZBAC=90°,