苏教版科学五年级下册《斜坡的启示》教案.docVIP

斜坡的启示 教学目标： 过程与方法： 能够针对生活中遇到的问题找出解决问题的方法。 能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录结实规律。 能够发现斜面的变形及其功能。 能够运用斜面的知识解决实际问题。 知识与技能： 知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。 知道斜面的变形及其功能 了解斜面在生产生活中的应用。 情感、态度与价值观： 通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。 关注身边简单机械的应用。 教学重点： 明确斜面坡度大小与施力的关系 教学材料准备： 板，表示高度的长方体,测力计，重物（小车、几个钩码），三角形纸 教学过程设计： 一、导入： 校门前有台阶，还有斜坡。当你往上搬旅行箱时，会选哪一条路？为什么？斜坡的这个优点给了我们哪些启示？今天我们一起探究探究（板书：斜坡的启示） 像斜坡这样一头低一头高，有一定坡度的面叫斜面，是简单机械。（板书：斜面） 二、新授 （一）分析斜坡，明确斜面的组成，探究斜面省力 师：斜面什么样？利用桌上的器材搭个斜面吧 师：刚才同学说了，在斜面上推旅行箱比向上抬箱省力，我们做个实验来验证验证，好不好？怎么做？（学生说清实验步骤） 学生实验 汇报，总结：斜面省力（板书:省力） （二）探究斜面坡度大小与施力的关系 师：通过实验，我们得出了一个结论，是什么？ 那么坡度大的斜面省力还是坡度小的省力？（边演示边提问） 根据你的生活经验先猜测一下。 学生预测 师：到底是坡度大的斜面省力还是坡度小的斜面省力？再做个实验验证验证。 实验前先说说怎样改变坡度的大小？利用板子和高度板，四人商量商量 汇报：指名边演示边讲计划， 师：这两种方法都能改变坡度的大小，实验时可以任选一种方法，同时做好记录。 学生分组实验，老师巡视，引导组与组交流、 汇报：师：说说实验过程和结论。 生边演示边分析数据，得出结论：斜面坡度越小越省力（板书：坡度小） 小结：师：通过今天的实验，你都知道了什么？（斜面省力；高度相同，斜面越长，坡度就越小，坡度越小就越省力。简单地说：坡度越小越省力） 三、应用 师：那么，在生活中，人们是怎么应用斜面的？我们接着来探究。 （一））明确螺旋是变形的斜面，省力 师：把螺丝钉拧进木头里为什么不费劲？ 将一张直角三角形的纸卷在笔上，你有什么发现？学生亲自操作，发现秘密。 师：再展开，发现了什么？（观察到螺纹是三角形的斜边，从中发现螺旋是变了形的斜面 ,省力。）（板书：螺旋，变形斜面） 师：现在谁知道螺丝钉拧进木头里为什么不费力？ （二）师：生活中还有哪些地方用到了斜面或螺旋，说说看（自己先想想） 举出例子并指出具体部位及好处 老师及时展示几种斜面物品：吸管、瓶盖、斧子、剪子、千斤顶 四、后续问题： 师：越层房屋，怎样比较省力地从一楼到阁楼上去？设计出图纸。展示 五、总结 师：斜坡给我们带来了启示，生活中还有许多事物可以给我们带来灵感。只要你细心观察，认真探究，就会越来越聪明