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有关小学科学教育的论文 《小学科学教育现状与对策浅谈》 【摘 要】教育对于一个国家来说是相当重要的。小学时期正是学生学业起步的阶段，科学教育小学生是非常重要的。学生不仅是教学的对象，而且是教学过程中认识的主体。教育是一项“明天”工程，而小学科学教育的质量将决定明天全体公民的科学素养。但是目前，我国小学科学教育存在一定的问题，基础教育总体水平还不高，科学教育存在一定的问题。通过本文，我们将了解小学科学教育的教育，并提出相应的对策。 【关键词】小学;科学教育;对策 当前国际社会的竞争，是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是教育的竞争，是人才的竞争。科学教育就是培养德、智、体、美等全面发展，具有现代教育思想、懂得现代教育理论、掌握现代教育技术的实用型人才。科学教育对小学生来说是非常重要的。当前社会，学生仅仅在学业上的优秀已经适应不了社会发展的脚步。小学时期，学生的学业任务相比较于初中高中来说比较轻，在这段期间，学校更应该科学教育学生，让小学生能充分培养自己的兴趣爱好。 一、小学科学教育的重要性 科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。“目前人类社会面对各种挑战，最重要的事就是科学教育，希望科学家的思维方式能够变成社会上更多人的思维方式”。学生在早期建立的科学概念，掌握的探索技能以及确立的对科学的态度和价值观念，对其成年后所既有的科学素质会有决定性的影响。小学生时期的经历对其认知能力、社会情绪能力、健康、以及脑的组织结构等具有独特而强大的影响，是功能发展的最佳时期，但是同时也是受到伤害的敏感期。早期发展对学生气质和社会情绪能力具有重要的影响，而且这些都是他们一生成功的重要因素，对社会来说也是和谐稳定的基础。儿童的早期发展状况会影响他们后来的学习、工作，以至成年后的发展，会直接关系到国家和民族未来的发展。给予足够的关注就会提高全民族的素质，增强国家和民族未来的实力。没有给予应有的重视，就会造成不可估量的损失，即使某些方面后来可能做些弥补，也要付出很大的代价。 二、浅谈小学科学教育存在的问题及如何解决 2.1、小学科学教育存在的问题 当今社会，日益激烈的国际经济与科技的竞争中，人们群众的科学文化素养和创新能力对国家整体发展的作用越来越突出。传统的小学自然课程的教育要求已经不能适应我国社会进步和发展的要求。学生是国家的希望与未来，现在只有进一步加强少年儿童的科学教育。小学科学教育不仅仅局限于科技方面，更重要的是拓展、延伸，着力于培养学生运用唯物思想辩证法的思想，观点，及解决问题的能力。同时能够有意识的引导小学生以科学的态度去观察、思考问题。但是目前我国小学科学教育水平普遍较低，体系也不完善，严重阻碍了科学教育在我国的实施进程。 科学教育并不止正式的学校课堂教育，也研究非学校的学习方式。学期科学的主要目的是能更好的理解同时能够有效的学习，让学生的学期更加深入而有效。目前，我国由于处于小学自然向小学科学的转型期，现有的师资力量是否达到教授小学科学的层次尚未可知。小学科学教师素养不高，科学师资缺乏。目前很多学校仅仅注重语文、数学，美术音乐等副科老师就由一些主课老师来代替。这是非常不科学的。现阶段的教师与新课表表现出极大的不适应。教师的教育理论素养薄弱。教师的基本技能匮乏，使得很多新的理念得不到真正的传播。学校要注意对教师的培养，身为教师也应当自觉提升自身的素质。教师本身对学科的认识，课堂教授的基本理念对学生的全面发展是相当重要的。增强小学科学教育的师资，提高科学教师的素养势在必行。 科学教育质量监控体系的缺失。缺乏对科学教育的管理，由于是非考核科目的原因，一些学校对教学缺乏计划管理，对科学课程的研究不够深入。同时因为课题的缺乏，严重地影响到了各地教研工作的开展，制约了小学科学教育的良性发展。综合实践活动课的开设和校本课程开发层次不齐。很多教育管理部门对它的认识不够，没有认识到它对小学生成长的重要性。 2.2、如何解决小学科学教育存在的问题 我国的小学科学教育应该将重点放在科学教育的情景化上，科学非纯科学，科学是在广阔的社会背景中发展起来的，它受社会价值的影响，同时又影响着社会价值。开设综合性的科学教育课程，重视技术教育和人文教育。综合性的科学教育课程能利用各学科的特点和优点更有效地解决社会复杂的实际问题。同时使得知识科学具有丰富的生活性、具体性和多样性，有利于提高学生的综合素质。 分析了解学生的认知结构，使得教学符合学生的发展水平。教师要了解学生现有的科学知识水平，针对学生的思想实际讲授。教师可以通过提问的方式了解学生现有的知识。同时教师要引导学生用正确的思想取代错误的观念。 1学校要加大科学教育经费的投入力度，提高科