二年级下册音乐教案 第六单元 打花巴掌｜人音版（五线谱） (北京） .docxVIP

《打花巴掌》教学设计 授课人： 授课年级：二年级 教学内容：歌曲《打花巴掌》。 教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌” 是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。 教学目标： 1、知识目标：让学生学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快、流畅的声音演唱这首歌曲。能够以游戏的形式表现这首童谣。 2、能力目标：能准确的按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏；在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲，培养学生的创作能力。 3、情感目标：引导学生积极参与音乐活动，扩大学生的音乐文化视野，提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。 教学重点： 在教学中，重点学习歌曲《打花巴掌》，指导学生准确的掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中同时培养学生能够合作进行创编。 教学难点： 1、准确的按节奏拍击，边唱歌边做游戏。 2、按要求创编歌词。 教具准备：电钢琴、多媒体课件、歌单挂图、花卡片、串铃、响板、沙球。 课时安排：一课时 教学过程： 师生问好。（上课。起立。老师好！同学们好！请坐下。） 导入新课 师：同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩游戏，你们都做过哪些游戏呀？谁来说说？（请2位同学回答）（出示PPT）你们玩过拍手游戏吗？（玩过）现在老师教你们玩一个拍手游戏。（出示PPT）游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四，四个小孩爱写字······后面还可以编很多内容。 北京的小朋友也喜欢玩拍手游戏，今天我们一起去听一听北京的小朋友玩拍手游戏时唱的歌吧！（PPT播放录音第一段） 点出课题。这就是我们今天要学习的新歌曲《打花巴掌》中的第一段。板书：打花巴掌 （出示PPT歌单） 释题：打花巴掌——数着花名拍打着巴掌的意思。我们这首《打花巴掌》是G调，四二拍子。速度：中速、稍快。是北京儿歌。 学习歌曲《打花巴掌》 （一）学习歌曲第一段 请同学们再听一遍刚才播放的歌曲（听完后回答三个问题）。说说《打花巴掌》这首歌曲和我们以前学的歌曲有什么不同呢？（出示PPT）请两位同学回答。（出示答案PPT ） 这首歌曲是由“说”和“唱”两部分组成的（说唱风格的儿歌）。 请同学们回答第二个问题。（出示问题PPT）听完《打花巴掌》，大家知道应该用怎样的情绪来演唱这首歌吗？（悲伤地还是欢快地？）（出示答案PPT）用欢快的情绪演唱。 请同学们回答第三个问题。（出示问题PPT）你听到歌曲中唱了哪些花？提问4个同学。（出示答案PPT）教学生识花。 学习说的部分。（出示PPT歌谱,同时出示歌单挂图） （1）、现在请同学们齐读一遍说部分的第一段歌词。教师讲解“打花巴掌的” 中的“的”的读音是dai ：刚才同学们读得很好，但是“打花巴掌的” 中的“的”字要读成北京地方的方言dai。板书：的dai 。 （2）演唱时，说部分的歌词，要按照歌词上方的节奏来说。教师示范一遍。总结规律：节奏下面有两条横线的要说得快一点，一条线的慢一点，没有横线的更慢，其中带小圆点的节奏，要拖一下，这个小圆点叫附点。现在请同学们跟着老师有节奏的学一学。（边说边拍）师一句，生一句。（教3——4遍） （3）教会“说”部分后。学生边说边拍说白部分，教师接唱歌唱部分。歌唱部分学生用拍手、拍腿，为教师伴奏，教师也边拍边唱，最后一节师生一起拍掌 XX X 。 5、学习唱的部分。 （1）、教唱歌谱。（同学们先跟老师唱一遍简谱。）教师边教简谱边用手势比划出旋律的高低音走向。 （2）、教师弹琴，唱简谱，学生带入“啦”模唱旋律。要求用欢快流畅的声音演唱。 （3）、教师教唱歌词。师一句，生一句。（教师弹琴教唱） （4）、教师弹琴，学生齐唱。 （5）、完整演唱第一段。其中歌唱部分加入拍手拍腿动作。提醒：在平时生活中同学们要爱护环境，不能随意乱采花。随后，师指导，学生表演采花（使用花卡片教具）。 （二）、学习歌曲第二、第三、第四段。 1、完成2——4段的歌词创编部分。（师：同学们下面我们准备接着学唱第二、第三、第四段，但是歌词不完整，需要我们先把它补充完整。填写的时候要注意：字数跟第一段一样；要顺口，也就是人们常说的押韵；要填健康、积极、有意义的事。比如第一段是：我们从小爱学习，第二段可填：我们从小爱什么?第三、第四段同样填我们从小爱什么?）（四人小组讨论，师检查2组、引导，逐次出示PPT答案：第二段：从小爱画画；第三段：从小爱爬山；第四段：从小爱写字。）五个字也都可以改动。如：二月二，我们一起学画画。三月三，我们大家去爬山。四月四，我们都来学写字。 2、听唱一遍。同时给歌唱部分加入拍打的动作。学生跟着老师做动作。(注：