列方程解决平面图形问题.pdfVIP

列方程解平面图形问题 一、引入。 同学们，下面这道平面图形问题你会解答吗？ 已知图 1 中平行四边形的面积是 48 平方厘米，求阴影三角形面积是多少平 方厘米？ 1．学生尝试解答。 学生可能出现如下两种解法： ①根据平行四边形的面积是 48 平方厘 米、高是 6 厘米，可以求出平行四边形的底； 三角形的高和平行四边形相同，底比平行四 边形少 5 厘米，所以求出平行四边形的底， 就能求三角形的面积。 48 ÷6=8 （厘米）（8- 5）×6 ÷2=9 （平方厘米） ②这个三角形只给出了高， 它的面积不能直接计算出来， 可先把平行四边形 分割成三部分（如图 2），因为两边的两个三角形面积是相等的，中间的长方形 面积又可求，所以阴影三角形面积等于（ 48-5 ×6 ）÷2=9 （平方厘米） 2 ．引导学生用代数方法解决问题。 第一种方法通过逆向思考，先求出平行四边形的底，再求出三角形的面积； 第二种方法利用图形的特征， 对图形进行巧妙地分割。 解决这个问题还可以用代 数方法，设三角形的底为 a，根据平行四边形面积为 48 ，高为 6，可列出方程： （5+a）×6=48 解方程，求得 a=3 所以三角形面积为 3×6÷2=9 （平方厘米） 这是一道比较简单的问题，用上述三种方法都能解决。如果是比较复杂的问 题，用算术方法解决会非常困难， 而代数方法会越来越有优势。 这一单元我们就 一起来研究列方程解平面图形问题。 例 1：长方形 ABFE 的宽是 8 厘米，如果长增加 4.5 厘米，得到新图形 ABCD 的面积是 168 平方厘米。如下图，求原长方形的面积。 由于新图形的宽与原长方形相同， 学生会逆向思考， 求出新长方形的长， 用 算术方法解决问题。 168÷8=21 （厘米）（21-4.5）×8=132 （平方厘米） 根据题意，新长方形的长比原长方形的长多 4.5 厘米，我们可以利用这一关 系设未知数，利用新长方形的面积是 168 平方厘米列方程。 解：设原长方形的长为 x 厘米，根据题意列方程得： （x ＋4.5）×8=168 x ＋4.5=21 x=16.5 16.5×8=132 （平方厘米） 答：原长方形的面积为 132 平方厘米。 由于长方形的长是未知的，用算术方法解决问题需要逆向思考，根据面积 求出边长；而代数方法则是用字母表示未知数量，直接应用面积的计算方法列 出方程。在解决复杂问题时，用代数的方法，正向思考会更简单。 例 2：在长方形 ABCD 中，放入 6 个形状、大小相同的小长方形（如图） ， 求小长方形的宽。 题目中大、 小长方形长与宽的关系比较隐蔽， 我们必须认真观察图形， 找到 数量之间的关系。 请同学们认真观察图形，你发现小长方形的长、宽，大长方形长、宽与已知 数据之间有哪些关系？ 通过观察，引导学生发现：小长方形的长 +3 个小长方形的宽 =大长方形的长 =14 厘米，小长方形的长 +小长方形的宽 =大长方形的宽， 2 个小长方形的宽 +6 厘 米 =大长方形的宽。 如果设小长方形的宽为 x 厘米，根据上面的关系式你能找到相等的关系吗？ 由小长方形的长 +3 个小长方形