九年级语文下册人教版：21 邹忌讽齐王纳谏 脉络梳理及人物形象分析课件.pptxVIP

; 《邹忌讽齐王纳谏》文章以“孰美”的问答开篇，继写邹忌暮寝自思妻、妾、客人赞美自己的原因，并因小悟大，将生活小事与国家大事有机地联系起来。由自己的“敝”，类比推理，进而婉讽“王之敝甚”。　;邹忌三问;小：个人;纳谏赏赐;脉络梳理;邹忌形象;（1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一 开始就有“ ”的好局面。 （2）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王奖赏进谏的政令下达满一年之后， 表 明齐国政治日益清明，从而达到“战胜于朝廷”的目的句子是： ;（3）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌在会见徐公后，经过冷静的思考悟出了客 人谬赞自己的原因是： （4）《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌入朝讽谏齐威王，认为齐威王被大臣和国 内的人蒙蔽得很厉害的句子是：;（5）《邹忌讽齐王??谏》中直接描写邹忌相貌的句子是： （6）《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣 民意见，并提出受下赏的情况的句子是：;主要内容：邹忌推己及人、以小见大，指出齐王之弊。;语文核心素养;语言建构与运用;思维发展与提升;文化传承与理解;审美的鉴赏与创造;四者之间的关系;课程目标;课程目标