人教版八年级下册语文《潼关怀古》PPT课件免费下载.pptVIP

小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理：「兴，百姓苦；亡，百姓苦！」即不管封建王朝如何更迭，在他们的争城夺地的战争中蒙受灾难的，还是那些无辜的老百姓。它像一支高烧的红烛，照亮了人们的眼睛，使之认识到象征封建政权的宫阙，它的兴建是无数老百姓的白骨垒起来的；它的倒塌也有无数老百姓的白骨做了它的殉葬品。表达了诗人对劳动人民深切的同情。 内　容　评　析 积累： ①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞） ②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅） ③采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水， 近来湖面亦收租。 （范成大） ④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。 （崔道融） ⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫） 语文核心素养 语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体言语经验，发展在具体语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。 文化传承与理解 文化传承与理解是