人教版八年级语文上册《记承天寺夜游》PPT课件.pptVIP

四者之间的关系 语文学科核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具，也是重要的思维工具；语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。语言文字是文化的载体，又是文化的重要组成部分；学习语言文字的过程也是文化获得的过程。语言文字作品是人类重要的审美对象，语文学习也是学生审美能力和审美品质发展的重要途径。语言建构与运用是语文学科核心素养的基础，在语文课程中，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验发展过程中得以实现的。 课程目标 总体目标：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。 课程目标 1．语言积累与建构　　　　　　　　　2．语言表达与交流 3．语言梳理与整合　　　　　　　　　4．增强形象思维能力 5．发展逻辑思维　　　　　　　　　　6．提升思维品质 7．增进对祖国语言文字的美感体验　　8．鉴赏文学作品 9．美的表达与创造　　　　　　　　　10．传承中华文化 11．理解多样文化　　　　　　　　　12．关注、参与当代文化 苏 轼 有 关 作 者 朗 读 课 文 重 点 字 词 本 文 中