六年级语文下册第四单元语文园地课件新人教版.pptVIP

第2课时 背诵本单元的《古诗三首》。 说一说：这些诗都运用了什么表达方法。 联系你读过的古诗，想一想：还有哪些事物被赋予了人的品格和志向呢？ 托物言志 语文园地 第1课时 第2课时 第1课时 回顾前面所学课文的开头与结尾，你有什么发现？ 交流平台 文章的开头： 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 ——《十六年前的回忆》 自由朗读，说说你的发现。 首尾呼应 文章的结尾： 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” ——《十六年前的回忆》 联系前文的开头，说一说：这样结尾有什么好处？ 首尾呼应（前后照应），更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。 文章的开头： 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ ——《藏戏》 设问式开头 这样的开头有什么好处呢？ 这个开头表达方式新颖独特，用反问、排比的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点，同时，也为下文的着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。 文章的开头： 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么