《比例尺》教学设计.docVIP

《比例尺》教学设计 　教学目标 　　1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺． 　　2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 　　教学重点 　　理解比例尺的意义，能根据比例尺正确求出图上距离或实际距离． 　　教学难点 　　设未知数时长度单位的使用． 　　教学步骤 　　一、复习准备 　　（一）填空． 　　1千米＝（　）米　1分米＝（ ）厘米 　　1米＝（　）分米　1厘米＝（　）毫米 　　30米＝（　）厘米　300厘米＝（　）分米 　　15千米＝（　）厘米　40毫米＝（　）厘米 　　（二）解比例． 　　二、新授教学 　　谈话导入：（出示准备好的地图、平面图）同学们请看，这些分别是祖国地图、本省地图和学校的平面图．在绘制这些地图和平面图的时候，都需要把实际的距离按一定的比例缩小，再画在图纸上．有时由于机器零件比较小，需要把实际距离扩大一定的倍数以后，再画在图纸上．不管是哪种情况，都需要确定图上距离和实际距离的比．今天我们就来学习这方面的知识——比例尺． 　　板书课题：比例尺 　　（一）教学例4（课件演示：比例尺） 　　例4．设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示地面上10米的距离．求图上距离和实际距离的比． 　　1．读题回答：这道题告诉了我们什么？要求什么？ 　　教师板书：图上距离∶实际距离 　　 2．思考． 　　（1）要求图上距离与实际距离的